20．下列哪條食物鏈?zhǔn)钦_的（　�。�
A．陽(yáng)光→草→兔→狐B．草→兔→狐C．鷹→蛇→鼠→草D．陽(yáng)光→草→鼠→鷹

分析 食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫(xiě)法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者

解答 解：A、陽(yáng)光是非生物部分，而食物鏈不包括非生物部分；
B、該食物鏈正確表示了生產(chǎn)者與消費(fèi)者的關(guān)系；
C、鷹是動(dòng)物屬于消費(fèi)者，而食物鏈必須從生產(chǎn)者開(kāi)始；
D、陽(yáng)光是非生物部分，而食物鏈不包括非生物部分．
   所以，食物鏈正確的是草→兔→狐．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解食物鏈的概念和組成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．為探究某物質(zhì)對(duì)草履蟲(chóng)的刺激是有利還是有害，李明同學(xué)在2號(hào)載玻片上都滴有兩滴相同的草履蟲(chóng)培養(yǎng)液（如圖所示）用放大鏡觀察培養(yǎng)液中的草履蟲(chóng)，再用滴管在1，2號(hào)載玻片的兩個(gè)液滴之間輕輕地劃一下，請(qǐng)回答下列問(wèn)題；
（1）含好氧的草履蟲(chóng)較多的液滴應(yīng)從培養(yǎng)液的表（填“表”或填“底”）層吸�。�
（2）用滴管在1，2號(hào)載玻片的兩個(gè)液滴之間輕輕地劃一下，目的是C．
A．刺激草履蟲(chóng)　B．給草履蟲(chóng)供氧　C．連通兩個(gè)液滴　D．殺死草履蟲(chóng)
（3）用鑷子夾取一點(diǎn)該物質(zhì)，放在2號(hào)載玻片右側(cè)液滴的邊緣，迅速觀察兩液滴中的草履蟲(chóng)的變化（1號(hào)載破片起對(duì)照作用），可能觀察到的現(xiàn)象及相應(yīng)結(jié)論是：
①若左側(cè)液滴中草履蟲(chóng)都向右側(cè)液滴運(yùn)動(dòng)，則該物質(zhì)對(duì)草履蟲(chóng)是有利（填“有利”或填“有害”）刺激．
②若右側(cè)液滴中草履蟲(chóng)都向左側(cè)液滴運(yùn)動(dòng)，則該物質(zhì)對(duì)草履蟲(chóng)是有害（填“有利”或填“有害”）刺激．
（4）1號(hào)載玻片起對(duì)照作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

11．蝙蝠會(huì)飛，所以在生物分類學(xué)上屬于鳥(niǎo)綱．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．在夏季潮濕的環(huán)境下，保存不當(dāng)?shù)氖称泛鸵挛锉砻婧苋菀装l(fā)霉．霉菌的生活受哪些非生物因素的影響呢？小琪同學(xué)對(duì)此進(jìn)行了探究，她的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下，分析她的實(shí)驗(yàn)，回答問(wèn)題：
組別ABC
處理設(shè)置干燥環(huán)境設(shè)置潮濕環(huán)境設(shè)置潮濕環(huán)境
方法將烤干的饅頭片置于塑料袋中，扎緊袋口，放在溫暖環(huán)境里將潮濕的饅頭片置于塑料袋中，扎緊袋口，放在溫暖環(huán)境里將一①饅頭片置于塑料袋中，扎緊袋口，放在②環(huán)境中
結(jié)果一段時(shí)間后，不發(fā)霉一段時(shí)間后，發(fā)霉一段時(shí)間后，不發(fā)霉
（1）小琪同學(xué)設(shè)置A與B這組對(duì)照試驗(yàn)，是想探究什么問(wèn)題？探究的是濕度（或“水分”）對(duì)霉菌生活的影響，該組對(duì)照試驗(yàn)的變量是濕度（或水分）． 
（2）根據(jù)A與B組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果，能得出的結(jié)論是霉菌的生活需要一定的濕度（或霉菌的生活需要水分）．      
（3）為了探究溫度對(duì)霉菌生活的影響，小琪同學(xué)設(shè)計(jì)的C組實(shí)驗(yàn)與B組實(shí)驗(yàn)形成對(duì)照，C組中的條件①是潮濕，條件②是低溫（或寒冷）．
（4）通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)隳芟氲降膬煞N防止食品發(fā)霉的方法分別是干燥法、低溫法．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于“OTC”的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．處方藥B．非處方藥C．中藥D．西藥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

5．在生物分類單位中，同種生物的親緣關(guān)系最近．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．都屬于兩棲動(dòng)物的一組是（　　）
A．烏龜、青蛙、鱷魚(yú)B．大鯢、青蛙、烏龜C．蠑螈、大鯢、蟾蜍D．蟾蜍、鱷魚(yú)、水獺

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．請(qǐng)依據(jù)如圖四個(gè)示意圖，回答下列問(wèn)題（注意：[]中只填圖中序號(hào)）
（1）圖A和圖B是兩種不同的種子，它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上有所不同，但都含有胚，這是種子中最重要的部分，是發(fā)育成新植物體的幼體．
（2）圖B萌發(fā)成圖C的過(guò)程中，圖C中的[3]是由B中的[1]發(fā)育而來(lái)的．
（3）圖D中的[6]將來(lái)發(fā)育成B．
（4）觀察種子結(jié)構(gòu)時(shí)，向A中滴加碘液，變藍(lán)的部位是[2]．
（5）綠色植物C進(jìn)行光合作用的主要器官是[1]，請(qǐng)你寫(xiě)出這個(gè)生理活動(dòng)的表達(dá)式：二氧化碳+水$\frac{光}{葉綠體}$有機(jī)物+氧．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如果用圖表示各種概念之間的關(guān)系，下列選項(xiàng)中與圖示中①、②、③、④、依次相符的是（　�。�
A．種子植物、綠色植物、裸子植物、銀杏
B．種子植物、裸子植物、銀杏、綠色植物
C．綠色植物、種子植物、裸子植物、銀杏
D．銀杏、裸子植物、種子植物、綠色植物

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同步練習(xí)冊(cè)答案