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【題目】根據題意,回答問題

(1)出血一般有___、______。體內器官的出血屬于__。外出血可分為____出血、_____出血和_____出血三種。

(2)進行口對口吹氣法,每分鐘內吹氣的次數為________

【答案】外出血 內出血 皮下出血 內出血 毛細血管出血 靜脈出血 動脈出血 15—20

【解析】

(1)根據出血部位不同,可分為外出血、內出血、皮下出血三種:外出血,可見血液從傷口中流出一般外傷所致的出血都屬于外出血。我們在搶救外傷患者時,需要及時止的出血大部為外出血。內出血,出血的血液存于腹腔或組織內,一般不能直接觀察到。通過患者的臨床表現及各種檢查手段,才能確定出血部位。部分創(chuàng)傷患者有出血性休克的表現,應高度警惕是否有內出血存在。因此,體內器官的出血屬于內出血皮下出血,皮下組織內的出血。出血以皮膚青紫瘢、局部組織腫脹、皮膚局部出現張力性水泡為特點。皮膚表面完整,無破損。創(chuàng)傷患者在受傷過程中,組織出現挫傷,可引起皮下出血,一般無須特殊處理。外出血根據損傷血管不同,可分為動脈出血、靜脈出血、毛細血管出血三種。

(2)根據呼吸運動的原理,可用人工方法讓胸廓有節(jié)律地擴大和縮小,以幫助呼吸運動減弱或暫時停止呼吸的患者維持肺的通氣功能,這就叫人工呼吸每分鐘內呼吸的次數叫呼吸頻率。據測定,呼吸頻率隨著年齡、性別和活動情況的不同而不同。成年人在平靜狀態(tài)下的呼吸頻率大約是15---20/分,人體活動加強時,呼吸的頻率和深度都會增加。人工呼吸的頻率應和人體自然呼吸的頻率相同。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】屬于后天學習行為的是( 。

A. 蜘蛛結網 B. 蜜蜂筑巢 C. 大馬哈魚洄游 D. 馬戲團狗熊騎車

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】2010年元月,某中學七年級二班學生出現了5名甲型H1N1流感患者,學校采取了如下措施:

①將這5名學生送指定醫(yī)院隔離治療;

②要求學生避免用不干凈的手觸摸口、鼻;

③對與這5名患者有密切接觸的學生進行醫(yī)學觀察;

④要求學生堅持體育鍛煉,進食有營養(yǎng)的食物,保證睡眠;

⑤教室經常開窗通風、及時清掃、定期消毒;

⑥分批給學生接種相應的疫苗。

分析回答:

(1)甲型H1N1流感病毒是引起該傳染病的________________ 。

(2)在學校采取的措施中,屬于控制傳染源的是________;屬于切斷傳播途徑的是________________;屬于保護易感人群的是 _________________。(以上三空填題干中編號即可)

(3)夏季是腸道傳染病的高發(fā)季節(jié),請你對同學或家人從有效預防方面提一個具體建議。________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】本地某中學初二(8)班收集到某個家庭中的一些遺傳信息如下:

①一對夫婦生有一個兒子兩個女兒,共三個孩子。

②夫婦雙方沒有患白化病。

③兩個女兒沒有患白化病。

④兒子患有白化病。

⑤已經知道白化病是由一對基因控制的。請根據這些信息回答下列問題(假定控制白化病的基因為a)

(1)家庭成員的正常膚色與白化這同一性狀的不同表現類型,在遺傳學上稱為_______________________。

(2)夫婦倆正常膚色,而兒子患有白化病,這在遺傳學上稱為:______________。

(3)這對夫婦沒患白化病女兒的基因組成可能是_____________。

⑷假定這對夫婦再生一個孩子,那么這個孩子是女兒的可能性為:___________ ,患白化病的可能性為______________ (兩空均填百分數)。

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【題目】實現人體與外界的氣體交換以及肺泡與其外部毛細血管內血液之間的氣體交換的原因分別是( )

A. 呼吸運動,呼吸作用 B. 呼吸作用,呼吸運動

C. 呼吸運動,擴散作用 D. 擴散作用,呼吸運動

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【題目】連線題:請找出下列各項之間的對應關系,并用線連起來。
(1)將細胞的結構與它的功能搭配起來
①細胞膜 A、遺傳信息庫
②葉綠體 B、動力車間
③線粒體 C、控制物質進出
④細胞核 D、使光能變成化學能
(2)將人體的基本組織與功能搭配起來
①上皮組織 A、產生和傳導興奮
②肌肉組織 B、保護和分泌
③結締組織 C、收縮和舒張
④神經組織 D、鏈接、保護和支持

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【題目】下面是顯微鏡的使用步驟,正確的操作順序應該為 ( )
①把裝片放在載物臺上,使標本正好對準通光孔
②轉動轉換器,使低倍物鏡對準通光孔
③用左眼注視目鏡,調節(jié)反光鏡,使視野明亮
④眼睛從側面注視物鏡,轉動粗準焦螺旋使鏡筒下降至物鏡接近裝片為止
⑤左眼注視目鏡,同時逆向轉動粗準焦螺旋,使鏡筒緩緩上升直到看清物像
⑥再略微轉動細準焦螺旋使看到的物像更清晰
A.③②①④⑤⑥
B.②①③④⑤⑥
C.④①③②⑤⑥
D.②③①④⑤⑥

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【題目】1928年9月的一天,弗萊明在眾多的培養(yǎng)基中發(fā)現了一團青霉……弗萊明發(fā)現青霉素似乎是偶然的,其實是他細心觀察的必然結果。下列關于青霉和青霉素的敘述,錯誤的是( 。

A. 青霉是一種真菌

B. 青霉主要通過孢子繁殖

C. 青霉素是一種由青霉產生的抗生素

D. 青霉素可以治療細菌和病毒引起的疾病

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【題目】生命活動離不開物質和能量。為滿足生命活動的需要,動植物體內每時每刻都在發(fā)生著復雜的物質和能量變化。這些變化是否有規(guī)律可循呢?讓我們根據已學過的知識進行梳理。

(1)動植物獲得有機物的途徑不同。綠色植物通過_____自己制造有機物,是生態(tài)系統(tǒng)中的生產者;動物需要的有機物直接或間接來自_____,是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者。

(2)動植物獲得能量的途徑也不同。綠色植物通過固定_____獲得能量,動物通過取食或捕食_____將能量攝入體內。

(3)動植物釋放能量的方式相同。儲存在動植物體內的能量需要釋放出來,才可以用于它們的各種生命活動,請寫出動植物釋放能量的生理活動表達式:_____。

(4)動植物體內物質和能量的變化不可分割。動植物體內的能量:都以_____的形式儲存在有機物中,有機物分解的過程伴隨著能量的釋放。

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