【題目】如果DDT進入下列食物鏈：浮游植物→浮游生物→小魚→大魚→鷹，請問下列哪種生物體內(nèi)的DDT含量最高（ ）
A.浮游植物
B.浮游動物
C.小魚
D.鷹

【答案】D
【解析】在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集。營養(yǎng)級越高生物（越靠近食物鏈的末 端），體內(nèi)所積累的有毒物質(zhì)越多（富集）。據(jù)此在“浮游植物→浮游動物→小魚→大魚→鷹”這條食物鏈中，如果水受到DDT的污染，那么生物中DDT含量最 多的是鷹，最少的是浮游植物。

所以答案是：D


【考點精析】本題主要考查了食物鏈和生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的相關(guān)知識點，需要掌握食物鏈以生產(chǎn)者為起點，終點為消費者，且是不被其他動物捕食的“最高級”動物；在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動一般是從固定太陽能開始的；能量沿著食物鏈單向流動，逐漸遞減才能正確解答此題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體的肩關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)和膝關(guān)節(jié)都僅能在一個平面上轉(zhuǎn)動。（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】分析下列實驗探究，確定動物的行為屬于哪一種行為：

①用線吊著一只小蝗蟲逗引一只饑餓的蟾蜍，蟾蜍會立即張口把小蝗蟲吃掉。

②換成用線吊著一只形狀和顏色都很像大野蜂，但卻沒有毒刺的盜虻來逗引這只蟾蜍，蟾蜍會像對付小蝗蟲那樣吞掉盜虻。

③接著用線吊著大野蜂來逗引這只蟾蜍，蟾蜍仍是張口去吞，不過大野蜂蟄刺了一下蟾蜍的舌頭，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來。

④再次用大野蜂逗引這只蟾蜍，蟾蜍伏著頭不予理睬了。

⑤改用盜虻再來逗引這只蟾蜍，蟾蜍也是不去吞吃了。

⑥最后，還是用線吊著小蝗蟲來逗引這只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗蟲吃了，顯示出蟾蜍并沒有吃飽�；卮饐栴}：

(1)實驗①②③說明了蟾蜍有捕食昆蟲的本能，從行為獲得的途徑看屬于__________行為，是由體內(nèi)____________決定的。

(2)實驗④說明了蟾蜍通過生活經(jīng)驗，對大野蜂有了識別，因而不再吞吃，這是________行為，是受_____的影響，通過__________而形成的。

(3)實驗⑤說明了蟾蜍利用經(jīng)驗解決問題的能力比哺乳動物的能力______。

(4)春天百花爭艷，引來勤勞的蜜蜂在花間忙碌，蜜蜂群體進行信息交流的方式是__________________；蜜蜂有雄蜂、工蜂和蜂王之分，不同成員之間分工合作，共同維持蜂群的生活，這說明了蜜蜂具有________行為。

(5)蟾蜍和青蛙都能消滅大量的農(nóng)業(yè)害蟲，利用天敵防治病蟲害是一種經(jīng)濟有效的____________技術(shù)，其短期效果雖不如化學(xué)農(nóng)藥，你知道它具有什么優(yōu)點嗎？__________________________________。

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【題目】“綠水青山就是金山銀山”，這是今年中國確立的“世界環(huán)境日”主題。為使我們的家鄉(xiāng)環(huán)境更加美好，政府組織人員在荒山、沙漠和城市空地上大面積植樹。在綠化過程中，園林工人們用到了很多生物學(xué)知識，請你分析一下

（1）移栽時，剪掉大量的枝葉或遮上防曬網(wǎng)，目的是降低樹木的_________作用，來提高成活率。

（2）仍保留一部分枝葉的目的是讓綠葉進行光合作用，其實質(zhì)是植物利用________，在葉綠體中將水和____________轉(zhuǎn)化為儲存能量的__________，同時釋放出氧氣的過程。

（3）為了環(huán)境更美好，政府還大力提倡“低碳生活”，它代表著更健康、更自然、更安全，返璞歸真的去進行人與自然的活動�！暗吞忌睢币笤谌粘Ｉ钪斜M力減少能量的消耗，減少二氧化碳排放量等，從而降低環(huán)境中二氧化碳的含量。你能為“低碳生活”做些什么？（至少回答2點）

① _________________________________② _____________

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【題目】下列動物的行為中，不屬于先天性行為的是（ ）
A.猴子寫字
B.小雞吃食
C.蜜蜂采蜜
D.蜘蛛織網(wǎng)

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【題目】生物多樣性是生物進化的結(jié)果。（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物的遺傳變異和環(huán)境因素的共同作用，導(dǎo)致了生物的進化。是生物進化的內(nèi)部原因,而則是生物進化的外部原因。達爾文以為核心的生物進化理論，解釋了生物進化和發(fā)展的原因。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在肺循環(huán)的過程中，血液的變化是（ ）
A.動脈血變成靜脈血
B.靜脈血變成動脈血
C.養(yǎng)料含量大大的增加了
D.二氧化碳的含量增加了

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“麥浪滾滾閃金光，棉田一片白茫茫”表現(xiàn)了農(nóng)作物即將豐收的情景下列措施中，能提高光合作用效率，增加產(chǎn)量的是（ ）

A. 增加水分 B. 增加氧氣密度 C. 增加二氧化碳濃度 D. 高度密植

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同步練習(xí)冊答案