【題目】海葵、海蜇、珊瑚蟲的共同特征是：

A.身體分節(jié) B.身體柔軟，有足 C.有口無肛門 D.生活在淡水中

【答案】C

【解析】

試題分析：�？�、海蜇和珊瑚蟲都是腔腸動(dòng)物，生活在海水中，它們的身體結(jié)構(gòu)簡單，體內(nèi)有消化腔，有口無肛門，食物從口進(jìn)入消化腔，消化后的食物殘?jiān)匀粡目谂懦?/span>。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖一是某生態(tài)系統(tǒng)中三種生物含有機(jī)物數(shù)量直方圖，若甲乙丙構(gòu)成一條食物鏈，則可以表示為
（2）假如人類排放的有毒物質(zhì)汞進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)，那么體內(nèi)汞積累最多的生物是 ．
（3）如果要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，則生物部分還缺少的是 ．
（4）從乙和丙中分別取出細(xì)胞放在顯微鏡下觀察，觀察結(jié)果如圖二和圖三所示，其中表示乙的體細(xì)胞是圖 ， 表示丙的體細(xì)胞是圖 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】永泰嵩口遍植李樹．李樹林中，空氣清新濕潤，這與李樹的部分生理作用密不可分．
（1）圖中的A、B、C表示李樹生活中進(jìn)行的部分生理過程．請將它們和對應(yīng)的主要結(jié)構(gòu)找出來：
a.氣孔 b.導(dǎo)管 C.根毛
A B C
（2）假設(shè)X表示C過程散失的某種氣體．請判斷以下描述的對錯(cuò)（對的打“√”，錯(cuò)的打“×”）
①X為水蒸氣時(shí)，李樹提高了周圍大氣濕度．（ ）
②X為二氧化碳時(shí)，有助于李果營養(yǎng)物質(zhì)的增加．（）
③X為氧氣時(shí)，李樹有助于維持生物圈的碳﹣氧平衡．（ ）
（3）以上若有錯(cuò)題，請選擇一題進(jìn)行訂正：；李樹大約在每年3月初開花，春去花謝，幼小的李果掛滿枝頭．
（4）李樹的花經(jīng)傳份、受精后，花中的可以繼續(xù)發(fā)育成李果．李果吃起來酸甜可口的物質(zhì)，主要儲存在果肉細(xì)胞的中．
（5）新鮮李果經(jīng)曬干及腌制后，抑制了的生長和繁殖，使制成的李干可保存較長時(shí)間．
（6）李樹通常采用扦插、嫁接等方式進(jìn)行繁殖，這屬于（選填“有性”或“無性”）生殖．
李樹隸屬于植物界、被子植物門、 ① 、薔薇目、 ② 、李屬．
（7）李樹屬于“雙子葉植物綱”這一等級應(yīng)填入的位置是（（選填“①”或“②”），由此判斷李樹種子中的子葉有片．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“頭上兩根感覺觸，兩對翅，三對足，身體分為頭胸腹，里頭是肉外是骨”描寫的是哪類生物

的主要特點(diǎn)： （ ）

A.節(jié)肢動(dòng)物 B.昆蟲 C.魚類 D.鳥類

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】種子中最重要的結(jié)構(gòu)是_____，它是由胚根、胚軸、胚芽和子葉構(gòu)成的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，因?yàn)樗鼈兡苓M(jìn)行光合作用．請根據(jù)光合作用示意圖回答問題．

（1）植物進(jìn)行光合作用的主要器官是_____．

（2）請寫出圖中各序號所代表的物質(zhì)①_____②_____．

（3）光合作用的條件是_____

A．有光無光均可 B．有光

（4）光合作用的場所是_____A．線粒體 B．葉綠體

（5）光合作用制造的有機(jī)物通過_____（填“導(dǎo)管”或“篩管”）運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部位．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有兩條血管，一條和心室相連，管內(nèi)流靜脈血；一條與心房相連，管內(nèi)流動(dòng)脈血，這兩條血管分別是（ ）

A．肺動(dòng)脈和肺靜脈 B．肺靜脈和肺動(dòng)脈

C．主動(dòng)脈和上腔靜脈 D．上腔靜脈和主動(dòng)脈

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人和類人猿的共同祖先是（ ）

A．森林古猿 B．長臂猿 C．獼猴 D．黑猩猩

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列細(xì)胞中的物質(zhì)，屬于無機(jī)物的是（ ）

A．脂質(zhì) B．葡萄糖 C．核酸 D．無機(jī)鹽

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