閱讀下面材料,結(jié)合所學(xué)知識回答問題。

材料一 “太湖美,太湖美,美就美在太湖水”。然而,隨著大量富含氮(N)、磷(P)等元素的生活污水被排放進(jìn)太湖,導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化,湖內(nèi)的藍(lán)藻等大量繁殖,泛濫成災(zāi),形成水華。使得太湖湖水變臭,魚蝦無法生存,很多水生生物滅絕。目前,我國水體富營養(yǎng)化的湖泊超過70%。近年來,政府加大治理力度,除減少污水的排放,推行無磷洗滌劑等措施外,還大量放養(yǎng)以藻類為食的鰱魚等,以達(dá)到凈化污水的目的。

材料二 近幾年,由于溫室效應(yīng),地球的平均氣溫不斷上升,冰川加速融化海平面逐漸上升,一些地區(qū)的臺風(fēng)更加頻繁,還有一些地區(qū)則更加干旱,最終導(dǎo)致世界各地農(nóng)作物大量減產(chǎn)和多種生物的滅絕。目前世界各國正在積極研究控制和減少溫室氣體排放量的措施。

1.在資料一中,太湖屬于淡水生態(tài)系統(tǒng),它是由太湖水域和                             

共同組成。過度排放污水,使太湖的生態(tài)平衡遭到嚴(yán)重破壞,這說明生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是   的。

2.在資料二中,造成溫室效應(yīng)的氣體主要是                             。在生物圈中,該氣體的過度排放已超出自然界的自動調(diào)節(jié)能力,導(dǎo)致                     平衡被打破。

3.無論水華現(xiàn)象還是溫室效應(yīng),都是由于人類活動破壞生態(tài)環(huán)境所致。結(jié)合生活實(shí)際,除資料中提到,試舉兩例減少或降低上述現(xiàn)象的做法:                                                。

 

【答案】

1.生活在該水域的所有生物    有限

2.二氧化碳    碳—氧

3.保護(hù)植被;植樹造林;節(jié)約用水;不亂扔垃圾;節(jié)約用紙;節(jié)約用餐;不亂砍亂伐;騎自行車出行等。

【解析】

試題分析:1、生態(tài)系統(tǒng)是由非生物成分和生物成分兩部分組成的,非生物成分包括陽光、空氣、水和土壤等,他們?yōu)樯锾峁┠芰、營養(yǎng)和生存空間,生物成分包括生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物,根據(jù)獲得的營養(yǎng)和能量的方式,生物成分又可以劃分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者。

2、二氧化碳?xì)怏w具有吸熱和隔熱的功能,二氧化碳在大氣中增多的結(jié)果是形成一種無形的玻璃罩,使太陽輻射到地球上的熱量無法向外層空間發(fā)散,其結(jié)果是地球表面變熱起來,因此,二氧化碳也被稱為溫室氣體,二氧化碳過多排放導(dǎo)致碳—氧平衡遭到破壞。

3、為了不讓地球繼續(xù)“變暖”,必須降低產(chǎn)生溫室效應(yīng)的二氧化碳,應(yīng)該采取的措施是植樹造林保護(hù)植被,減少廢氣排放(或開發(fā)綠色能源、減少溫室氣體排放:減少使用石油或煤等礦物能源,減少工業(yè)排放,減少空調(diào)與冰箱的使用)。

考點(diǎn):本題考查的是生態(tài)系統(tǒng)的組成,溫室效應(yīng)的影響及其防治。

點(diǎn)評:本題從社會關(guān)注的問題出發(fā),考查溫室氣體的來源,以及節(jié)能方法,引起學(xué)生對社會問題的關(guān)注,樹立主人翁意識。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2010?益陽模擬)閱讀下面材料,結(jié)合所學(xué)知識,分析問題:
圣女果是從臺灣引進(jìn)的一種熱帶作物,又稱珍珠番茄,其果皮有紅色的,也有黃色的,色澤鮮亮,營養(yǎng)價值高且風(fēng)味獨(dú)特,食用與觀賞兩全其美,深受人們喜愛.
(1)切開圣女果,會發(fā)現(xiàn)果實(shí)內(nèi)有多粒種子,這是因?yàn)槭ヅǖ淖臃績?nèi)有
胚珠
胚珠

(2)圣女果果皮顏色的紅色和黃色是一對相對性狀,假設(shè)紅色果皮由顯性基因(A)控制,黃色果皮由隱性基因(a)控制.如果將紅色圣女果的花粉授到黃色圣女果花的柱頭上,所結(jié)果實(shí)的果肉基因組成是
aa
aa
,種子內(nèi)胚的基因組成是
Aa或aa
Aa或aa

(3)為提高圣女果的產(chǎn)量,應(yīng)多施有含
豐富的無機(jī)鹽;當(dāng)圣女果植株長到一定高度后,菜農(nóng)通常要進(jìn)行摘心打頂,這樣處理所依據(jù)的生物學(xué)原理是
頂端優(yōu)勢
頂端優(yōu)勢

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面材料,結(jié)合所學(xué)知識回答問題.
材料(一)“太湖美,太湖美,美就美在太湖水”,然而,隨著大量富含氮(N),磷(P)等元素的生活污水被排放進(jìn)太湖,導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化,湖內(nèi)的藍(lán)藻等大量繁殖,泛濫成災(zāi),形成水華.使得太湖湖水變臭,魚蝦無法生存,很多水生生物滅絕.目前,我國水體富營養(yǎng)化的湖泊超過70%,近年來,政府加大治理力度,除減少污水的排放,推行無磷洗滌劑等措施外,還大量放養(yǎng)以藻類為食的鰱魚等,以達(dá)到凈化污水的目的.
材料(二)近幾年,由于溫室效應(yīng),地球的平均氣溫不斷上升,冰川加速融化海平面逐漸上升,一些地區(qū)的臺風(fēng)更加頻繁,還有一些地區(qū)則更加干旱,最終導(dǎo)致世界各地農(nóng)作物大量減產(chǎn)和多種生物的滅絕.目前世界各國正在積極研究控制和減少溫室氣體排放量的措施.
(1)在資料(一)中,太湖屬于淡水生態(tài)系統(tǒng),它是由太湖水域和
生活在該水域的所有生物
生活在該水域的所有生物
共同組成,過度排放污水,使太湖的生態(tài)平衡遭到嚴(yán)重破壞,這說明生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是
有限
有限
的;
(2)在資料(二)中,造成溫室效應(yīng)的氣體主要是
二氧化碳
二氧化碳
,在生物圈中,該氣體的過度排放已超出自然界的自動調(diào)節(jié)能力,導(dǎo)致
碳-氧
碳-氧
平衡被打破.
(3)無論水華現(xiàn)象還是溫室效應(yīng),都是由于人類活動破壞生態(tài)環(huán)境所致.結(jié)合生活實(shí)際,除資料中提到,試舉兩例減少或降低上述現(xiàn)象的做法:
保護(hù)植被;植樹造林等
保護(hù)植被;植樹造林等

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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年山東省臨沂市八年級學(xué)業(yè)水平考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

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材料一 “太湖美,太湖美,美就美在太湖水”。然而,隨著大量富含氮(N)、磷(P)等元素的生活污水被排放進(jìn)太湖,導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化,湖內(nèi)的藍(lán)藻等大量繁殖,泛濫成災(zāi),形成水華。使得太湖湖水變臭,魚蝦無法生存,很多水生生物滅絕。目前,我國水體富營養(yǎng)化的湖泊超過70%。近年來,政府加大治理力度,除減少污水的排放,推行無磷洗滌劑等措施外,還大量放養(yǎng)以藻類為食的鰱魚等,以達(dá)到凈化污水的目的。
材料二 近幾年,由于溫室效應(yīng),地球的平均氣溫不斷上升,冰川加速融化海平面逐漸上升,一些地區(qū)的臺風(fēng)更加頻繁,還有一些地區(qū)則更加干旱,最終導(dǎo)致世界各地農(nóng)作物大量減產(chǎn)和多種生物的滅絕。目前世界各國正在積極研究控制和減少溫室氣體排放量的措施。
1.在資料一中,太湖屬于淡水生態(tài)系統(tǒng),它是由太湖水域和                             
共同組成。過度排放污水,使太湖的生態(tài)平衡遭到嚴(yán)重破壞,這說明生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是  的。
2.在資料二中,造成溫室效應(yīng)的氣體主要是                            。在生物圈中,該氣體的過度排放已超出自然界的自動調(diào)節(jié)能力,導(dǎo)致                    平衡被打破。
3.無論水華現(xiàn)象還是溫室效應(yīng),都是由于人類活動破壞生態(tài)環(huán)境所致。結(jié)合生活實(shí)際,除資料中提到,試舉兩例減少或降低上述現(xiàn)象的做法:                                               。

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

閱讀下面材料,結(jié)合所學(xué)知識回答問題.
材料(一)“太湖美,太湖美,美就美在太湖水”,然而,隨著大量富含氮(N),磷(P)等元素的生活污水被排放進(jìn)太湖,導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化,湖內(nèi)的藍(lán)藻等大量繁殖,泛濫成災(zāi),形成水華.使得太湖湖水變臭,魚蝦無法生存,很多水生生物滅絕.目前,我國水體富營養(yǎng)化的湖泊超過70%,近年來,政府加大治理力度,除減少污水的排放,推行無磷洗滌劑等措施外,還大量放養(yǎng)以藻類為食的鰱魚等,以達(dá)到凈化污水的目的.
材料(二)近幾年,由于溫室效應(yīng),地球的平均氣溫不斷上升,冰川加速融化海平面逐漸上升,一些地區(qū)的臺風(fēng)更加頻繁,還有一些地區(qū)則更加干旱,最終導(dǎo)致世界各地農(nóng)作物大量減產(chǎn)和多種生物的滅絕.目前世界各國正在積極研究控制和減少溫室氣體排放量的措施.
(1)在資料(一)中,太湖屬于淡水生態(tài)系統(tǒng),它是由太湖水域和______共同組成,過度排放污水,使太湖的生態(tài)平衡遭到嚴(yán)重破壞,這說明生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是______的;
(2)在資料(二)中,造成溫室效應(yīng)的氣體主要是______,在生物圈中,該氣體的過度排放已超出自然界的自動調(diào)節(jié)能力,導(dǎo)致______平衡被打破.
(3)無論水華現(xiàn)象還是溫室效應(yīng),都是由于人類活動破壞生態(tài)環(huán)境所致.結(jié)合生活實(shí)際,除資料中提到,試舉兩例減少或降低上述現(xiàn)象的做法:______.

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