14．屬于生物基本特征的是（　�。�
A．生物都能快速運(yùn)動B．生物都能發(fā)聲
C．生物都能進(jìn)行光合作用D．生物都能生長和繁殖

分析 生物的特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)．2、生物能夠進(jìn)行呼吸．3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)．5、生物能夠生長和繁殖．6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．7．生物都能遺傳和變異的特征．

解答 解：A、動物一般能自由運(yùn)動，植物一般不能自由運(yùn)動，故錯誤；
B、大部分動物能發(fā)出聲音，其他生物不能發(fā)出聲音，故錯誤；
C、植物體內(nèi)含葉綠體，能進(jìn)行光合作用，動物和細(xì)菌、真菌、病毒的細(xì)胞內(nèi)無葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，故錯誤；
D、生物都能生長和繁殖，故正確．
故選：D

點評 解此題的關(guān)鍵是理解生物的特征，屬于基礎(chǔ)考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．青蛙的個體發(fā)育過程是（　�。�
A．卵→蝌蚪→成蛙B．受精卵→蝌蚪→成蛙
C．卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙D．受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．胎兒通過下列什么結(jié)構(gòu)從母體中獲得所需要的營養(yǎng)物質(zhì)和氧（　�。�
A．子宮和臍帶B．輸卵管和胎盤C．胎盤和臍帶D．胚盤和胎盤

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

2．某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動，設(shè)計了以下實驗裝置，請據(jù)圖分析回答（注：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳）：

（1）他們的探究過程是：首先將甲、乙兩個裝置放在黑暗處一晝夜，然后將甲、乙裝置放在光下照射幾小時，從甲裝置和乙裝置中各取一片葉，經(jīng)酒精脫色后，滴加碘液，變藍(lán)色的是乙（“甲”或“乙”）裝置中的葉片．此實驗現(xiàn)象可以證明二氧化碳是光合作用的原料．
（2）如果乙裝置中的清水換成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水變混濁，乙裝置必須放在黑暗（填“光照”或“黑暗”）環(huán)境中，可證明植物的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳．
（3）在實驗過程中，玻璃罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的蒸騰作用，水分是通過葉片上的氣孔散失的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．根據(jù)下列各圖，判斷其表述錯誤的是（　�。�
A．圖一中只有一條食物鏈，此食物鏈中生物生命活動的能量最終來源于太陽
B．圖二中曲線a表示的是植物的光合作用，曲線b所示的是植物的呼吸作用
C．圖三中的④是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所，血液流過該器官后動脈血變?yōu)殪o脈血，血液中營養(yǎng)物質(zhì)增加
D．圖四中的曲線AB段表示吸氣，此時胸腔容積變大，肺擴(kuò)張

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核等．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是人體血液循環(huán)簡圖，A、B代表與心臟相連的血管．回答有關(guān)問題：
（1）人的血液是由血漿和血細(xì)胞組成；血液屬于結(jié)締組織．
（2）若該圖表示肺循環(huán)，則血管B的名稱為肺動脈；血液流經(jīng)毛細(xì)血管C后，含氧量將增多．
（3）若該圖表示體循環(huán)，則血管A的名稱為上下腔靜脈；血管B的名稱為主動脈；體循環(huán)開始于左心室（心臟哪個腔？）．
（4）正常情況下，心臟收縮，血液由心室流向動脈，而不會倒流向心房，其原因是心室與心房之間有房室瓣．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．生物小組將放置暗處一晝夜的銀邊天竺葵做如圖處理，光照一段時間后，取A、B兩葉片脫色、漂洗、滴加碘液，圖中固體氫氧化鈉的作用是吸收CO2．對實驗現(xiàn)象及解釋正確的是（　�。�
A．葉片A中間變藍(lán)而邊緣不變藍(lán)，說明光合作用的場所是葉綠體
B．葉片B變藍(lán)，說明光合作用的產(chǎn)物是淀粉
C．葉片B變藍(lán)，說明CO2是光合作用的原料
D．葉片A變藍(lán)，葉片B不變藍(lán)，說明透明塑料袋阻隔了陽光

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．人類的大腦皮層和動物的大腦皮層的區(qū)別是人類有（　�。�
A．軀體感覺中樞B．聽覺中樞C．軀體運(yùn)動中樞D．語言中樞

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同步練習(xí)冊答案