【題目】下列哪個是正確的食物鏈

A. 鷹→蛇→鼠→草 B. 草→鼠→蛇→鷹

C. 草←鼠←蛇←鷹 D. 蛇←鷹←鼠←草

【答案】B

【解析】食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)著。四個選項中只有草→鼠→蛇→鷹正確表示了生產(chǎn)者與消費(fèi)者的關(guān)系，所以，食物鏈正確的是草→鼠→蛇→鷹。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖A、B、C、D、E是常見的五種動物，據(jù)圖回答下列問題：

（1）上述動物的受精作用在水中完成的有____，能保持體溫恒定的有____（均填代號）．

（2）C的消化道上有發(fā)達(dá)的________，這與它的生活相適應(yīng)

（3）E的_______發(fā)達(dá)，能有力地牽動兩翼完成飛行動作；它的身體內(nèi)有發(fā)達(dá)的________與肺相通，有貯存空氣，協(xié)助呼吸的作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將兩只健壯的蝗蟲分別放置在盛滿水的試管內(nèi)（如下圖）。

（1）蝗蟲屬于節(jié)肢動物，頭部有1對___________，胸部有_________對足；

（2）圖中兩只蝗蟲，先死亡的是_____ 試管內(nèi)的，因為蝗蟲靠________呼吸，氣門分布在_________，它無法呼吸而死亡；

（3）蝗蟲啃食莊稼，這類昆蟲常稱之為 _________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物科學(xué)是實驗科學(xué)，某生物興趣小組利用身邊的資源設(shè)計了如下三組實驗裝置，請分析回答問題:

（1）圖一所示對照實驗可用于探究________。驗證試管內(nèi)收集的氣體是氧氣的方法是_________。

（2）已知?dú)溲趸c可吸收二氧化碳，圖二中所示對照實驗的變量為_____________。

（3）圖三若想探究植物的呼吸作用，應(yīng)選擇_______色塑料袋，一段時間后，澄清的石灰水_______，由此可證明植物呼吸作用產(chǎn)生________。

（4）一次實驗現(xiàn)象與預(yù)期實驗結(jié)果相符，并不能證明假設(shè)一定正確。為保證實驗結(jié)論更加科學(xué)、準(zhǔn)確，你認(rèn)為該小組還應(yīng)________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示番茄的生長發(fā)育過程。請據(jù)圖回答：

（1）圖中1→2表示的生理過程是________。從此過程可以看出番茄花的傳粉方式是________。

（2）花凋謝以后要結(jié)番茄，還要經(jīng)歷的另一個重要生理過程3是_________。該過程中，一個精子和__________相融合，形成_________；另一個精子與__________融合；這是綠色開花植物特有的_________現(xiàn)象。這種經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合的生殖方式叫做__________。

（3）圖中4是由_______發(fā)育成的。圖中5是番茄的種子，由受精后的________發(fā)育成的；番茄的種子由種皮和_______構(gòu)成；后者主要由_______、_______、胚根和兩片_______，因此，番茄屬于___________植物；番茄的種子內(nèi)，能夠發(fā)育成新個體的結(jié)構(gòu)是由受精后的_______發(fā)育而成的。

（4）番茄中含有的豐富營養(yǎng)物質(zhì)貯存在果實的_________；切番茄時流出的汁液來自番茄細(xì)胞的__________（結(jié)構(gòu)）中；番茄種子中的營養(yǎng)物質(zhì)主要存在于_____________。

（5）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，因陰雨天或大棚環(huán)境中，風(fēng)力不足或昆蟲缺乏，作物得不到足夠數(shù)量的_______而導(dǎo)致減產(chǎn)。對作物實施______________，增產(chǎn)效果更加明顯。

（6）某學(xué)生學(xué)習(xí)完這一章內(nèi)容后，突發(fā)奇想能不能讓馬鈴薯的植株上也結(jié)出西紅柿，這樣既可以充分利用地上和地下的空間，還可以增加觀賞趣味性。你認(rèn)為應(yīng)采取的技術(shù)是_________，該繁殖技術(shù)在操作過程中的關(guān)鍵是_______________，這種繁殖方式屬于___________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家們將男人、女人體細(xì)胞內(nèi)的染色體進(jìn)行整理，形成了下列的排序圖。請分析回答：

（1）從圖中可以看出，在人的體細(xì)胞中，染色體是_____存在的。

（2）根據(jù)染色體組成可以判斷，乙為_____性的染色體組成。

（3）甲產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中含有_____條染色體。

（4）男性體細(xì)胞的性染色體是由X染色體和_____染色體組成的，女性體細(xì)胞性染色體是由_____染色體組成的。

（5）染色體是由主要的遺傳物質(zhì)_____和_____組成的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是某昆蟲發(fā)育過程中的四個時期的形態(tài)圖，據(jù)圖回答下列問題：

①② ③ ④

（1）填寫處各個發(fā)育階段的名稱①________，②________，③_______，④_______。

（2）排列出發(fā)育的順序，用序號表示______，這種發(fā)育過程稱_____。如____________（至少寫2種）等昆蟲也是這種發(fā)育類型。

（3）蝗蟲、蟑螂等昆蟲的發(fā)育類型是_______發(fā)育，發(fā)育過程與圖中昆蟲相比沒有____這個階段。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】孫阿姨收養(yǎng)了一只流浪狗，為了居家的清潔衛(wèi)生，于是訓(xùn)練這只狗入側(cè)大小便．狗入廁的這種行為屬于（ ）

A. 社會行為 B. 學(xué)習(xí)行為

C. 先天性行為 D. 防御行為

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物進(jìn)化歷程的敘述，錯誤的是（　�。�

A.原核生物進(jìn)化為真核生物

B.由于營養(yǎng)方式不同，原始真核生物分別進(jìn)化植物、動物和真菌類

C.部分原始的藻類植物進(jìn)化為原始的種子植物

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