7．下列不具有社群行為的動物是（　�。�
A．蠅B．蜜蜂C．狒狒D．螞蟻

分析 社群行為是一些營群體生活的動物，群體內(nèi)形成一定的組織，成員之間有明確分工，共同維持群體生活的行為，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工．有的群體中還會形成等級，如草原上的雄性頭羊總是優(yōu)先占領(lǐng)配偶．

解答 解：A、“蠅”沒有明確的分工，也沒有嚴(yán)格的等級，因此不具有社群行為；
BD、“蜜蜂”、“螞蟻”群體內(nèi)都有明確的分工和等級，有蜂王或蟻后，因此都具有社群行為；
C、“狒狒”的群體內(nèi)有嚴(yán)格的等級有首領(lǐng)，因此具有社群行為．
   所以，不具有社群行為的動物是“蠅”．
故選：A．

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握社群行為的特點(diǎn)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖是一臺光學(xué)顯微鏡鏡盒里的4個鏡頭，甲、乙一端無螺紋，甲較長，乙較短；丙、丁有螺紋，丙較長，丁較短．若要在視野內(nèi)看到較多的細(xì)胞和較大而清晰的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，宜選用的鏡頭組合分別是（　　）
A．甲和丙　乙和丁B．乙和丙　甲和丁C．甲和丁　乙和丙D．乙和丁　甲和丙

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．細(xì)菌與真菌的區(qū)別是（　�。�
A．細(xì)胞內(nèi)有無葉綠體B．細(xì)胞有無細(xì)胞壁
C．細(xì)胞有無成形細(xì)胞核D．營養(yǎng)方式是否為異養(yǎng)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．在制作酸奶、泡菜的過程中，利用了下列哪種生物（　�。�
A．酵母菌B．乳酸菌C．大腸桿菌D．青霉

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．如圖所示為根尖的模式圖．請根據(jù)要求回答下列相關(guān)問題：
（1）圖中屬于根冠的區(qū)域是標(biāo)號④，它對根尖具有保護(hù)作用．
（2）根吸收水和無機(jī)鹽的主要部位是標(biāo)號①的區(qū)域，因?yàn)榇颂幱写罅康腫⑤]根毛．
（3）根生長最快的部位是標(biāo)號②的區(qū)域，這個區(qū)域的細(xì)胞呈長方形．
（4）根生長的主要部位是標(biāo)號③，這里的細(xì)胞體積較小、近似正方形、有很強(qiáng)的分裂能力．
（5）根吸收的水和無機(jī)鹽可通過根、莖、葉中的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)街仓旮魈帲?/div>

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）屬于植物細(xì)胞的是乙圖，屬于動物細(xì)胞的是甲圖．
（2）從圖中可以看出，植物細(xì)胞與動物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是B細(xì)胞膜、C細(xì)胞核、D細(xì)胞質(zhì)．結(jié)構(gòu)C中含有遺傳物質(zhì)．
（3）切番茄時流出的紅色汁液是細(xì)胞液，主要來自結(jié)構(gòu)[E]液泡．
（4）圖中B的功能是起保護(hù)作用和控制物質(zhì)的進(jìn)出．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖是植物細(xì)胞模式圖，請根據(jù)圖回答問題：
（1）圖中具有保護(hù)和支持功能的結(jié)構(gòu)是[③]細(xì)胞壁，在光學(xué)顯微鏡下不易觀察到的結(jié)構(gòu)是[④]細(xì)胞膜，它能控制物質(zhì)的進(jìn)出，內(nèi)含細(xì)胞液的是[⑤]液泡．
（2）能夠控制生物的發(fā)育和遺傳的結(jié)構(gòu)是[①]細(xì)胞核．
（3）西瓜吃起來甜美多汁，爽口解渴，果肉細(xì)胞中的糖類等有機(jī)物主要存在于[⑤]中（填標(biāo)號）

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

16．根的生長一方面要靠分生區(qū)細(xì)胞增加細(xì)胞的數(shù)量，一方面要靠伸長區(qū)細(xì)胞的體積的增大．幼根的生長最快的部位是根尖，其中吸收水和無機(jī)鹽的主要部位是成熟區(qū)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列哪項(xiàng)是螞蟻傳遞信息的主要方式（　�。�
A．聲音B．氣味C．舞蹈D．印跡

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同步練習(xí)冊答案