12.如圖為形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習性互不相同的幾種動物,請分析回答問題:

(1)若以“發(fā)育方式”為分類依據(jù),將圖中動物分成兩組,C、D歸為一組的依據(jù)是變態(tài)發(fā)育.
(2)D的發(fā)育過程經(jīng)過的時期有四個階段,分別是完全變態(tài).
(3)若以“體溫是否恒定”為依據(jù),將圖中動物分為兩組,體溫恒定的是A家鴿,體溫不穩(wěn)定的是B魚類,C青蛙,D蝴蝶.

分析 (1)變態(tài)發(fā)育特指昆蟲和兩棲類,所以鳥類和魚類等其它類不屬于變態(tài)發(fā)育.變態(tài)發(fā)育是指幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性方面產(chǎn)生較大的差異.
(2)如圖C青蛙的發(fā)育是:卵→蝌蚪→青蛙.圖D蝴蝶的發(fā)育過程是:卵→幼蟲→蛹→成蟲.它們的共同發(fā)育特征是變態(tài)發(fā)育.圖A是家鴿,B是魚.

解答 解:(1)圖中C(青蛙)、D(蝴蝶)的發(fā)育方式都為變態(tài)發(fā)育,可以歸為一類.
(2)D為蝴蝶,其發(fā)育經(jīng)過的時期有受精卵、幼蟲、蛹、成蟲,屬于完全變態(tài)發(fā)育.
(3)鳥類的體表大都被毛(羽毛),循環(huán)路線有體循環(huán)和肺循環(huán),體內(nèi)有良好的產(chǎn)熱和散熱的結(jié)構(gòu),所以它們的體溫不隨外界溫度的變化而改變,屬于恒溫動物.而魚類、兩棲類、昆蟲,它們的體溫隨外界環(huán)境的變化而變化,都屬于變溫動物.上述動物中體溫恒定的是:A家鴿.體溫不穩(wěn)定的是:B魚類,C青蛙,D蝴蝶.
故答案為:(1)變態(tài)發(fā)育;
(2)完全變態(tài);
(3)A家鴿;B魚類,C青蛙,D蝴蝶.

點評 理解動物的特點與其相適應的特點以及動物的分類的知識是解決本題的關(guān)鍵.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.實驗與探究
實驗一   
春雨瀟瀟,滋潤萬物.然而有些雨水,卻能腐蝕建筑物和戶外雕塑,使植物枯萎,甚至能傷害人的皮膚和黏膜.酸雨對植物的生長會有影響嗎?
小宇同學就這一問題進行了探究,制定計劃并實施:
①在一個花盆里播10粒的大豆種子,等它們長成幼苗后做實驗;
②向食醋中加清水,配制成“模擬酸雨”.
③向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”,每天一次,觀察并記錄實驗現(xiàn)象.
實驗結(jié)果:幾天后,花盆中大豆幼苗全部死亡.請你回答下列問題:
(1)此實驗中小宇同學提出的問題是什么?酸雨對植物的生長會有影響嗎?.
小宇同學制定的計劃中沒有設(shè)置對照組.如果需要,你認為下列哪一組可以做為其對照組A
A.同時設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗,每天噴灑清水
B.同時設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗,既不噴灑清水,也不噴灑“模擬酸雨”
C.同時設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗,放在陰暗的環(huán)境中
D.同時設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗,并放在低溫環(huán)境中.
有人認為只要用1粒大豆種子做實驗就行了,你認為對嗎?簡述你的理由.不行實驗材料太少,實驗偶然性大,可信度不高.
實驗二 
某同學由溫度能影響酶的活性聯(lián)想到溫度能否影響甲狀腺激素的活性.為了探索這一問題,他做了一個實驗.
實驗材料;蝌蚪、蒸餾水、河水、自來水,普通飼料、甲狀腺激素制劑拌勻的飼料、用60℃溫水處理1小時的甲狀腺激素制劑拌勻的飼料.
實驗步驟:
①取三只相同的潔凈玻璃缸,編上號,分別裝上等量的蒸餾水、河水、自來水.
②取發(fā)育狀況不同的15只蝌蚪,分成三等份,分別放入A、B、C號玻璃缸中,三只玻璃缸放在相同的適宜外界條件下培養(yǎng).
③每天同時向A、B、C三只玻璃缸分別投入等量的普通飼料、甲狀腺激素制劑拌勻的飼料、用60℃溫水處理1小時的甲狀腺激素制劑拌勻的飼料.
④過幾天比較蝌蚪的發(fā)育狀況.
在實驗步驟(1)、(2)中各有一處錯誤或不妥之處,請改正
(2)改正:①三只相同的潔凈玻璃缸都裝上等量的河水、自來水;②取發(fā)育狀況相同的15只蝌蚪.
(3)預測實驗現(xiàn)象及結(jié)論:
若B缸內(nèi)蝌蚪發(fā)育最快,而A、C缸內(nèi)蝌蚪發(fā)育狀況相同,說明高溫使甲狀腺激素失去活性;
若B缸內(nèi)蝌蚪發(fā)育最快,C缸次之,A缸最慢,說明高溫使甲狀腺激素活性減弱;若B、C缸內(nèi)蝌蚪發(fā)育狀況相同,而A缸內(nèi)較慢,說明說明高溫對甲狀腺激素活性沒有影響.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.保護好眼、耳有利于青少年準確地獲取信息.下列有關(guān)眼或耳的說法正確的是( 。
A.人的視覺是在視網(wǎng)膜形成的
B.人的外耳道上有聽覺感受器
C.近視眼患者的物像成在視網(wǎng)膜前方,可以配戴凹透鏡進行矯正
D.調(diào)節(jié)晶狀體曲度大小的是睫狀體,分布有感光細胞的是脈絡(luò)膜

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

20.魚是脊椎動物中種類最多的一個類群,占脊椎動物種類一半以上.我國淡水魚有1000多種,海洋魚已知種類約有200種.×.(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.狗,狼,狐貍和老虎屬于( 。
A.靈長目B.偶蹄目C.食肉目D.嚙齒目

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.請根據(jù)如圖回答問題:

(1)圖中的太陽能、水、二氧化碳都屬于生態(tài)系統(tǒng)中的非生物部分,該生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終來源于太陽能.
(2)從進化的角度看,該生態(tài)系統(tǒng)的消費者中最高等的是黃雀.
(3)寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈:綠色植物→蝗蟲→螳螂→黃雀→蛇,在該食物鏈中有毒物質(zhì)積累最多的生物是蛇.
(4)圖中蝗蟲的發(fā)育過程屬于不完全變態(tài)發(fā)育,黃雀的呼吸方式是雙重呼吸.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列不屬于排泄的是( 。
A.出汗B.排尿C.排便D.呼出二氧化碳

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

1.合理膳食是指糖類是主要供能物質(zhì),應多吃.×.(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

2.植物細胞中的能量轉(zhuǎn)換器有兩種:葉綠體能將光能轉(zhuǎn)化成化學能,儲存在它所制造的有機物中.線粒體能使有機物與氧結(jié)合,經(jīng)過復雜的過程,轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水,同時將有機物中的能量釋放出來,供細胞利用.

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