（2013?株洲模擬）種子播種6天后幼苗出土，子葉展開；第9天幼葉出現(xiàn)．研究小組的同學(xué)從種子到幼苗形成期間，每天測定其干重，并繪成如圖所示的曲線．注：橫軸表示時間（天）；縱軸表示干重（毫克/株））．請你分析回答：
（1）①前6天干重逐漸減少，原因是菜豆種子在萌發(fā)過程中，通過
呼吸作用
呼吸作用
消耗了種子中的有機(jī)物．
②從第6天開始，干重開始逐漸增加，原因是展開后的幼葉能夠
進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物
進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物
．
（2）為探究無機(jī)鹽對植物的影響，同學(xué)們在園內(nèi)選取了發(fā)育情況相同的兩株健壯天竺葵幼苗，分別放在等質(zhì)量的甲、乙兩瓶液體中培養(yǎng)（甲中裝蒸餾水、乙中裝土壤浸出液）．一段時間后，甲、乙兩瓶中的植株變化如下表：
| 植株 |
實驗前質(zhì)量/克 |
實驗后質(zhì)量/克 |
生長情況 |
| 甲 |
92 |
116 |
矮小、纖細(xì)、葉色變黃 |
| 乙 |
91 |
258 |
莖粗、枝多、葉色濃綠①比較甲、乙兩瓶植株的變化，可以得出的結(jié)論是 植物的生長需要無機(jī)鹽 植物的生長需要無機(jī)鹽 ．
②小明在上述探究的基礎(chǔ)上，回家用土壤浸出液栽培了一株天竺葵，但一段時間后，他發(fā)現(xiàn)栽培的天竺葵生長情況并不理想，甚至還出現(xiàn)了爛根，試分析其可能的原因：沒有及時更換土壤浸出液或沒有及時補充所需要的無機(jī)鹽或沒有注意通氣． 沒有及時更換土壤浸出液或沒有及時補充所需要的無機(jī)鹽或沒有注意通氣． ．
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科目：初中生物
來源：
題型：
（2013?鄂爾多斯）某中學(xué)生物科技活動興趣小組在探究“淀粉在口腔中的變化”時，設(shè)計了如下實驗．分析回答下列問題．
| 試管編號 |
加入的物質(zhì) |
是否攪拌 |
溫度環(huán)境 |
| 1 |
淀粉糊+2mL唾液 |
攪拌 |
37℃；10分鐘 |
| 2 |
淀粉糊+2mL唾液 |
不攪拌 |
37℃；10分鐘 |
| 3 |
淀粉糊+2mL清水 |
攪拌 |
37℃；10分鐘 |
| 4 |
淀粉糊+2ml唾液 淀粉糊+2ml唾液 |
攪拌 |
0℃； 10分鐘取出1、2、3號試管冷卻后，分別向各試管中滴加2滴碘液，搖勻并觀察各試管中的顏色變化．
（1）當(dāng)以模擬舌的攪拌為實驗變量時，應(yīng)取1和2 1和2 號試管作為一組對照實驗，其中2 2 號試管中的物質(zhì)會變藍(lán)．
（2）分析1號和3號試管這一組實驗，實驗變量是唾液 唾液 ．通過該組實驗，得出的結(jié)論是唾液中有消化淀粉的物質(zhì) 唾液中有消化淀粉的物質(zhì) ．
（3）興趣小組的同學(xué)在上述實驗方案的基礎(chǔ)上，想進(jìn)一步探究“其他因素對唾液淀粉酶消化作用的影響”，補加了4號試管．請你根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識判斷，加入4號試管中的物質(zhì)是淀粉糊+2ml唾液 淀粉糊+2ml唾液 ．
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科目：初中生物
來源：
題型：
1953年，美國芝加哥大學(xué)一個年僅23歲的年輕研究生米勒在其導(dǎo)師尤利指導(dǎo)下完成了震動整個生物學(xué)界的實驗．他在試管中模擬原始大氣的情況，得到了組成生命的重要物質(zhì)基礎(chǔ)--氨基酸．米勒的實驗向我們再現(xiàn)了十億年之前發(fā)生在原始地球上由無機(jī)物形成有機(jī)物的生動一幕，為生命起源的“化學(xué)進(jìn)化”提供了重要證據(jù)，同時創(chuàng)造了模擬實驗的方法．下列關(guān)于模擬實驗的說法中，不正確的是（ �。�
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科目：初中生物
來源：三點一測叢書 生物八年級下(北京師大版課標(biāo)本) 北京師大版課標(biāo)本
題型：013
在模擬實驗的基礎(chǔ)上，我國科學(xué)家成功地將載人飛船“神舟五、六號”送入太空。下列科學(xué)家的實驗屬于模擬實驗的是
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C．巴斯德研究細(xì)菌能否自然發(fā)生的實驗
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