關(guān)于造血干細(xì)胞的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）。

A．造血干細(xì)胞和受精卵一樣，是一種沒(méi)有分化的細(xì)胞

B．造血干細(xì)胞能夠分化為紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板

C．造血干細(xì)胞移植能夠治療再生障礙性貧血和白血病

D．人的骨髓和臍帶血中有造血干細(xì)胞

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省八年級(jí)上月考三生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將細(xì)菌放培養(yǎng)基上培養(yǎng)，它會(huì)繁殖并形成細(xì)菌菌群。某生物興趣小組想檢測(cè)兩種抗生素的殺菌作用，下列哪種實(shí)驗(yàn)方案最合適（ ）

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年山東省棗莊市八年級(jí)上學(xué)期期末復(fù)習(xí)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有一個(gè)描述花生的謎語(yǔ)：麻屋子，紅帳子，里面住著個(gè)白胖子．麻屋子、紅帳子、白胖子分別指（ ）

A．果實(shí)、種皮、種子 B．果皮、種皮、種子

C．果皮、種皮、果實(shí) D．果皮、種皮、胚

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科目：初中生物 來(lái)源：2017屆山東省菏澤市九年級(jí)12月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

近年來(lái)，我國(guó)東海多次發(fā)生赤潮，給東海的漁場(chǎng)、海水養(yǎng)殖業(yè)帶來(lái)重大損失。從生態(tài)學(xué)角度分

析，產(chǎn)生赤潮的原因是（ ）

A．大氣中的二氧化碳增多 B．工業(yè)和生活廢水大量排入海洋

C．樹(shù)木的大量砍伐 D．海洋石油開(kāi)采

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科目：初中生物 來(lái)源：2017屆山東省菏澤市九年級(jí)12月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示尿素在人體某結(jié)構(gòu)內(nèi)的濃度變化情況，請(qǐng)判斷該結(jié)構(gòu)是（ ）。

A．腎小球 B．腎小管 C．腎小囊腔 D．收集管

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科目：初中生物 來(lái)源：2017屆山東省菏澤市九年級(jí)12月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

AA級(jí)綠色食品在生產(chǎn)過(guò)程中（ ）。

A．允許使用少量的化學(xué)合成物質(zhì) B．不允許使用任何化學(xué)合成物質(zhì)

C．允許添加增味劑 D．允許使用防腐劑

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年云南省八年級(jí)上第三次月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

暑假，生物興趣小組的同學(xué)在進(jìn)行野外考察時(shí)，采回并制成標(biāo)本后拍攝了如圖3所示的一些植物照片，請(qǐng)你協(xié)助生物學(xué)興趣小組的同學(xué)，按下列分類(lèi)表逐一分類(lèi)，并在下面的橫線上填寫(xiě)相對(duì)應(yīng)的序號(hào)。

______

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年云南省八年級(jí)上第三次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列生物中，可產(chǎn)生抗生素的是（ ）

A．青霉 B．曲霉 C．酵母菌 D．肺炎雙球菌

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年山東省八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：探究題

鮮美的肉湯放置久了會(huì)變酸，這是微生物搞的“惡作劇”，這些微生物來(lái)自哪里？法國(guó)生物學(xué)家巴斯德通過(guò)巧妙的實(shí)驗(yàn)解答了這一問(wèn)題．如圖是巴斯德的實(shí)驗(yàn)示意圖．A瓶、B瓶?jī)?nèi)都裝有肉湯，甲圖表示A瓶煮沸，B瓶不作處理．一段時(shí)間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質(zhì)；接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如乙圖），數(shù)日后，瓶中肉湯也變質(zhì)．請(qǐng)回答：

（1）巴斯德認(rèn)為，肉湯變酸是由 ______ 引起的，這些 ______ 來(lái)自于 ______ ．

（2）甲圖中肉湯仍保鮮的是 ______ 瓶，而將其瓶頸打斷后，變質(zhì)的原因是空氣中 ______ 的加入瓶?jī)?nèi)．

（3）甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)所控制的變量都是______

A．瓶子的大小 B．細(xì)菌的有無(wú) C．肉湯的多少

（4）在科學(xué)探究的過(guò)程采用的方法有很多，除了巴斯德的實(shí)驗(yàn)法以外，還有 ______ 、 ______ 、 ______ 等方法．在實(shí)際生活中往往需要多種探究方法．

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