(2007?泰安)俗話說(shuō)“魚(yú)兒離不開(kāi)水”,請(qǐng)回答鯽魚(yú)適于水生生活方面的問(wèn)題:
(1)觀察魚(yú)缸中的活鯽魚(yú),它的體形是怎樣與水生生活相適應(yīng)的?
鯽魚(yú)的身體呈梭形,有利于在水中游泳時(shí)的阻力
鯽魚(yú)的身體呈梭形,有利于在水中游泳時(shí)的阻力

(2)鯽魚(yú)的口和鰓蓋后緣交替張合,這對(duì)它的生活有什么意義?
這樣能使水通過(guò)口流經(jīng)鰓,吸收水中的氧氣,排出二氧化碳,完成呼吸
這樣能使水通過(guò)口流經(jīng)鰓,吸收水中的氧氣,排出二氧化碳,完成呼吸

(3)鯽魚(yú)在水中自由游動(dòng),是靠什么來(lái)控制方向的?請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.
實(shí)驗(yàn)方案:
取兩條生理狀態(tài)基本相同的魚(yú),把其中一條魚(yú)尾鰭用紗布和薄木板捆綁好,另一條不做任何處理,同時(shí)放在水中進(jìn)行觀察
取兩條生理狀態(tài)基本相同的魚(yú),把其中一條魚(yú)尾鰭用紗布和薄木板捆綁好,另一條不做任何處理,同時(shí)放在水中進(jìn)行觀察

現(xiàn)象和結(jié)論:
綁尾鰭的魚(yú)不能保持前進(jìn)的方向,游動(dòng)緩慢,另一條則正常游動(dòng)
綁尾鰭的魚(yú)不能保持前進(jìn)的方向,游動(dòng)緩慢,另一條則正常游動(dòng)
分析:此題考查魚(yú)適于水中生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生理特點(diǎn),據(jù)此答題.
解答:解:(1)魚(yú)的頭部和尾部較尖,軀干部寬大,身體側(cè)扁,為梭形,可以減少在水中游泳時(shí)的阻力,適于在水中生活.
(2)魚(yú)適于水中生活的呼吸方式是用鰓呼吸,呼吸過(guò)程魚(yú)通過(guò)張口時(shí)水從口中進(jìn)入通過(guò)鰓絲的毛細(xì)血管使溶解與水中的氧進(jìn)入血液,血液中的二氧化碳進(jìn)入水中通過(guò)鰓蓋后緣流出,這樣通過(guò)口與鰓蓋后緣的交替張合就完成了呼吸.
(3)探究實(shí)驗(yàn)要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是要研究的問(wèn)題.此實(shí)驗(yàn)我們要研究的是鯽魚(yú)在水中靠什么來(lái)控制方向?因而變量應(yīng)該是鯽魚(yú)的尾鰭.取兩條生理狀態(tài)基本相同的魚(yú),把其中一條魚(yú)用紗布和薄木板捆綁好,另一條不做任何處理,同時(shí)放在水中進(jìn)行觀察;
(4)根據(jù)我們實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和現(xiàn)象得出符合事實(shí)的結(jié)論:綁尾鰭的魚(yú)不能保持前進(jìn)的方向,游動(dòng)緩慢,另一條則正常游動(dòng),因此,鯽魚(yú)的尾鰭可以決定運(yùn)動(dòng)方向,產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力.
故答案為:(1)鯽魚(yú)的身體呈梭形,有利于在水中游泳時(shí)的阻力;(2)這樣能使水通過(guò)口流經(jīng)鰓,吸收水中的氧氣,排出二氧化碳,完成呼吸;(3)取兩條生理狀態(tài)基本相同的魚(yú),把其中一條魚(yú)用紗布和薄木板捆綁好,另一條不做任何處理,同時(shí)放在水中進(jìn)行觀察;(4)綁尾鰭的魚(yú)不能保持前進(jìn)的方向,游動(dòng)緩慢,另一條則正常游動(dòng).
點(diǎn)評(píng):鯽魚(yú)的尾鰭可以決定運(yùn)動(dòng)方向,產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2007?泰安)下列關(guān)于呼吸作用的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2007?泰安)自然界中現(xiàn)存的生物,都是經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的年代進(jìn)化而來(lái)的.下面有關(guān)進(jìn)化的論述中,不科學(xué)的是( 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2007?泰安)激素在人的生長(zhǎng)過(guò)程中,起到了重要的調(diào)節(jié)作用.圖是構(gòu)成內(nèi)分泌系統(tǒng)的主要內(nèi)分泌腺示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答:
(1)圖中1-6所指腺體與唾液腺、肝臟相比不同點(diǎn)是
沒(méi)有導(dǎo)管,它們的分泌物直接進(jìn)入腺體內(nèi)的毛細(xì)血管,并隨著血液循環(huán)輸送到全身各處,是內(nèi)分泌腺
沒(méi)有導(dǎo)管,它們的分泌物直接進(jìn)入腺體內(nèi)的毛細(xì)血管,并隨著血液循環(huán)輸送到全身各處,是內(nèi)分泌腺

(2)圖(2)是
甲狀腺
甲狀腺
,它所分泌的激素及作用是
能分泌甲狀腺激素,可以調(diào)節(jié)人體的新陳代謝,促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育.
能分泌甲狀腺激素,可以調(diào)節(jié)人體的新陳代謝,促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育.

(3)進(jìn)入青春期后的中學(xué)生,身體發(fā)生了明顯變化,女學(xué)生的變化主要是由[
6
6
]
卵巢
卵巢
分泌的雌性激素調(diào)節(jié)的結(jié)果.
(4)王偉近年多飲、多尿、多食,且日漸消瘦、四肢無(wú)力,到醫(yī)院檢查,結(jié)果是血糖濃度偏高,尿中含糖,其癥狀的形成可能與[
5
5
]
胰島
胰島
的功能異常有關(guān).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2007?泰安)如圖標(biāo)是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)要組成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),除了圖中的生物外,還應(yīng)有
陽(yáng)光、空氣、水分等
陽(yáng)光、空氣、水分等

(2)此生態(tài)系統(tǒng)中的分解者是
細(xì)菌和真菌
細(xì)菌和真菌
,作用是
把動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的物質(zhì),供植物重新利用
把動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的物質(zhì),供植物重新利用

(3)該生態(tài)系統(tǒng)中有多條食物鏈,請(qǐng)寫(xiě)出最長(zhǎng)的一條:
草→昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→鷹
草→昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→鷹

(4)為了防止鳥(niǎo)吃草子,有人用大網(wǎng)把人工種草的實(shí)驗(yàn)區(qū)罩了起來(lái),實(shí)驗(yàn)區(qū)內(nèi)的草能否獲得高產(chǎn),試分析回答:
不能,因?yàn)橛镁W(wǎng)吧草罩起來(lái),昆蟲(chóng)會(huì)因?yàn)闆](méi)有天敵而多起來(lái),人工實(shí)驗(yàn)區(qū)內(nèi)的草會(huì)因昆蟲(chóng)過(guò)多而被破壞
不能,因?yàn)橛镁W(wǎng)吧草罩起來(lái),昆蟲(chóng)會(huì)因?yàn)闆](méi)有天敵而多起來(lái),人工實(shí)驗(yàn)區(qū)內(nèi)的草會(huì)因昆蟲(chóng)過(guò)多而被破壞

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