全國多地、多日曾出現(xiàn)霧霾天氣，致使空氣中PM2.5嚴重超標。部分PM2.5顆粒能通過呼吸道和肺進入血液，危害人體健康。PM2.5顆粒經(jīng)過鼻、咽、喉以后，進入血液之前，經(jīng)過的結構依次是（　�。�
A．氣管、支氣管、肺泡B．氣管、肺泡
C．支氣管、肺泡、氣管D．肺泡、支氣管、氣管
A

試題分析：組成呼吸系統(tǒng)的器官如圖所示：

因此呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺兩部分組成，鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管是氣體進出肺的通道，稱為呼吸道，是氣體進出的通道，因此PM2.5顆粒經(jīng)過的結構依次是鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管，故選A。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

下面是某生物課外小組同學所做的“饅頭在口腔中的變化”探究實驗：
實驗過程：
①將饅頭碎屑和2mL唾液放入1號試管中充分攪拌；
②將饅頭碎屑與2mL清水放入2號試管中充分攪拌；
③將饅頭塊與2mL唾液放入3號試管中不攪拌；
（以上試管中饅頭碎屑、饅頭塊都是等量的）將三支試管都放人37℃的溫水中，10分鐘后取出冷卻后分別加入2滴碘液，搖勻后觀察試管中饅頭的顏色的變化．
實驗結果：
1號試管不變色，而2號試管和3號試管中的饅頭變成______色．
結果分析：
（1）1號試管中的饅頭碎屑沒有變色，原因是饅頭中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下變成了______．
（2）2號試管中饅頭碎屑變色的原因是______．
（3）3號試管中饅頭塊變色的原因是______．
實驗結論：
淀粉在人的消化道的______部位開始被消化．
實驗拓展：
（4）以實驗過程中2號試管是______號試管的對照實驗．它不能和______號試管做對照，原因是有______個變量．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

下表是小明為“探究唾液對淀粉的消化作用”而設計的一組對照實驗．
試管編號AB
加入物質(zhì)淀粉液2毫升
清水2毫升		淀粉液2毫升
唾液？毫升
反應溫度和時間37℃、10分鐘37℃、？
滴加碘液2滴2滴
（1）根據(jù)對照實驗原理，B試管應加入唾液______毫升，保溫時間為______分鐘．
（2）實驗中“滴加碘液”是為了檢驗試管中是否還存在______．
（3）唾液中的______酶能促進淀粉的分解，因此本實驗觀察到的現(xiàn)象應該是：A試管______，B試管______．（選填“變藍”或“不變藍”）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

鼻黏膜內(nèi)有豐富的毛細血管，這些毛細血管的作用是
A．黏附細菌B．消除雜物C．分泌黏液D．溫暖冷空氣

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

呼吸道能對吸入氣體進行處理，使到達肺的氣體變得        、         、       ，減少對肺的刺激。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

氣體進入肺的通道順序是（       ）
A．鼻、咽、喉、氣管、支氣管
B．鼻、喉、咽、氣管、支氣管
C．鼻、喉、咽、支氣管、氣管
D．鼻、咽、喉、支氣管、氣管

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

能使吸入的氣體變得清潔的結構有（     ）
①聲帶     ②氣管、支氣管內(nèi)表面的纖毛
③鼻黏膜  ④會厭軟骨 ⑤鼻毛   ⑥嗅細胞
A．③⑤⑥B．①②④C．②③⑤D．①④⑤

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

圖2-T-4甲為呼吸系統(tǒng)的組成示意圖，圖乙為肺泡與毛細血管之間的氣體交換示意圖，請據(jù)圖回答下列問題（4分）

（1）人體進行呼吸的主要器官是圖甲中的[1]________，[ 2 ]________不僅是氣體的通道，而且還能使到達肺部的氣體溫暖、濕潤和_______。
（2）如圖乙所示的外界氣體按照c方向進入肺泡時，圖甲中[3]膈肌應處于_________（選填“收縮”或“舒張”）狀態(tài)。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列器官中，不屬于組成人體呼吸道的器官是
1口腔 2鼻 3咽 4喉 5氣管 6支氣管 7肺
A．23B．34C．56D．17

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