如圖為形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性互不相同的幾種動(dòng)物,請(qǐng)分析回答:

(1)在生物分類上,上述五種動(dòng)物所屬最大共同單位是

(2)動(dòng)物的分類除了要比較外部的形態(tài)結(jié)構(gòu),往往還要比較動(dòng)物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生理功能.若以“生殖方式”為分類依據(jù),將圖中動(dòng)物分成兩組,則具體的分組情況應(yīng)該是
ABCD;E
ABCD;E
.( 填字母)
(3)B屬于魚類,是因?yàn)锽具有兩個(gè)適于水中生活的結(jié)構(gòu)

(4)動(dòng)物發(fā)育方式多種多樣.比較C和D的發(fā)育過程,寫出其發(fā)育方面的共同特點(diǎn):
變態(tài)發(fā)育
變態(tài)發(fā)育

(5)A的身體內(nèi)有發(fā)達(dá)的
氣囊
氣囊
,起到輔助呼吸的作用.
(6)E屬于我國特有的珍稀動(dòng)物.從生物多樣性的角度看,如果E滅絕,就意味著該物種所擁有的全部
基因
基因
從地球上消失.
(7)某人血糖濃度偏高,尿液中出現(xiàn)葡萄糖,這可能與
胰島素
胰島素
分泌不足有關(guān).
分析:此題是一個(gè)綜合性的填空題,涉及生物的分類、魚類的特點(diǎn)、動(dòng)物的生殖和發(fā)育、鳥類的特點(diǎn)、生物的多樣性及其保護(hù)、糖尿病等激素異常癥,逐一分析解答.
解答:解:(1)、生物的分類等級(jí)從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種,界是最大的單位,種是最小的單位,題中的動(dòng)物同屬于動(dòng)物界.
(2)、動(dòng)物的分類除了要比較外部的形態(tài)結(jié)構(gòu),往往還要比較動(dòng)物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生理功能,按照生殖方式來分類,可以分為胎生和卵生兩大類,A家鴿、B海馬、C青蛙、D蝶類都是產(chǎn)卵生殖,屬于卵生,屬于一類;E大熊貓屬于哺乳動(dòng)物,胎生哺乳,為一類.
(3)、魚類生活在水中,具有兩個(gè)至關(guān)重要的特點(diǎn),一是用鰓呼吸,二是用鰭游泳.
(4)、動(dòng)物發(fā)育方式多種多樣,C青蛙屬于變態(tài)發(fā)育,幼體蝌蚪生活在水中,用鰓呼吸,成體青蛙生活在陸地上,也可以生活在水中,用肺呼吸,兼用皮膚.D蝶蛾類,屬于完全變態(tài)發(fā)育,幼體和成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性都發(fā)生了很大的變化,經(jīng)過了受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期.因此CD都是變態(tài)發(fā)育.
(5)、A家鴿屬于鳥類,體內(nèi)有發(fā)達(dá)的氣囊,與肺相同,能輔助肺完成雙重呼吸.
(6)、生物的多樣性包括基因的多樣性、生物種類的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,一個(gè)物種就是一個(gè)基因庫,一個(gè)物種一旦消失,所攜帶的基因庫也隨之消失,將永遠(yuǎn)不可能再生.
(7)、尿液中出現(xiàn)葡萄糖,屬于糖尿病,是胰島素分泌不足引起的,胰島素能調(diào)節(jié)糖的代謝,降低血糖的濃度.
故答案為:(1)、界
(2)、ABCD;E
(3)、鰓;鰭
(4)、變態(tài)發(fā)育
(5)、氣囊
(6)、基因
(7)、胰島素
點(diǎn)評(píng):此題涉及的知識(shí)面比較廣,我們要熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),結(jié)合題意和圖示靈活解答本題.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?青島)如圖為形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性互不相同的幾種動(dòng)物,請(qǐng)分析回答:

(1)在生物分類上,上述五種動(dòng)物所屬最大共同單位是

(2)動(dòng)物的分類除了要比較外部的形態(tài)結(jié)構(gòu),往往還要比較動(dòng)物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生理功能.若以“生殖方式”為分類依據(jù),將圖中動(dòng)物分成兩組,則具體的分組情況應(yīng)該是
一類是E;另一類是ABCD
一類是E;另一類是ABCD
.( 填字母)
(3)B屬于魚類,是因?yàn)锽具有兩個(gè)適于水中生活的結(jié)構(gòu)

(4)動(dòng)物發(fā)育方式多種多樣.比較C和D的發(fā)育過程,寫出其發(fā)育方面的共同特點(diǎn):
變態(tài)發(fā)育
變態(tài)發(fā)育

(5)A的身體內(nèi)有發(fā)達(dá)的
氣囊
氣囊
,起到輔助呼吸的作用.
(6)E屬于我國特有的珍稀動(dòng)物.從生物多樣性的角度看,如果E滅絕,就意味著該物種所擁有的全部
基因
基因
從地球上消失.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性互不相同的幾種動(dòng)物,請(qǐng)分析回答問題.
(1)若以“發(fā)育方式”為分類依據(jù),將圖中動(dòng)物分成兩組,C、D歸為一組的依據(jù)是
發(fā)育方式都為變態(tài)發(fā)育
發(fā)育方式都為變態(tài)發(fā)育

(2)D的發(fā)育過程經(jīng)過的時(shí)期有
受精卵、幼蟲、蛹、成蟲
受精卵、幼蟲、蛹、成蟲
,屬于
完全變態(tài)
完全變態(tài)
發(fā)育.
(3)青蛙的幼體生活在水中,用
呼吸;青蛙的生殖特點(diǎn)是
體外受精、卵生
體外受精、卵生
.因此,青蛙的生殖和發(fā)育都離不開水.
(4)與青蛙的卵相比,鳥卵的特點(diǎn)是
具有堅(jiān)硬的外殼,脫離了水的限制
具有堅(jiān)硬的外殼,脫離了水的限制

(5)動(dòng)物的生殖、發(fā)育過程必須在外界水環(huán)境中完成的是
B、C
B、C
.(填字母)

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如圖為形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)慣互不相同的幾種動(dòng)物,下列相關(guān)分析中,錯(cuò)誤的是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性互不相同的幾種動(dòng)物,請(qǐng)分析回答:

(1)在生物分類上,上述五種動(dòng)物所屬最大共同單位是

(2)若以“有無脊椎”為分類依據(jù),將圖中動(dòng)物分成兩組,則具體的分組情況應(yīng)該是有脊椎的動(dòng)物為
ABC
ABC
;無脊椎的動(dòng)物為
DE
DE
. (填字母)
(3)A的身體內(nèi)有
氣囊
氣囊
,起到輔助呼吸的作用.
(4)E屬于我國特有的珍稀動(dòng)物.從生物多樣性的角度看,如果E滅絕,就意味著該物種所擁有的全部
基因
基因
從地球上消失.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性互不相同的幾種動(dòng)物,請(qǐng)分析回答:

(1)如圖所示的五種動(dòng)物在進(jìn)化上按照從低等到高等的排列順序?yàn)?!--BA-->
DBCAE
DBCAE
.(填序號(hào))
(2)E用
呼吸,B用
呼吸.
(3)D與A、B、C、E的主要區(qū)別是身體背部沒有
脊椎骨組成的脊柱
脊椎骨組成的脊柱

(4)與D的發(fā)育過程相比,蝗蟲不經(jīng)過的發(fā)育時(shí)期為

(5)A為丹頂鶴,每年冬天,丹頂鶴都會(huì)從黑龍江飛往我省鹽城市沿海地區(qū)過冬,這屬于
遷徙
遷徙
行為.
(6)C 蛙的發(fā)育經(jīng)歷了受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙四個(gè)時(shí)期.蝌蚪和成蛙在形態(tài)結(jié)構(gòu)以及生活習(xí)性等方面有顯著的不同,這種發(fā)育稱為
變態(tài)發(fā)育
變態(tài)發(fā)育

(7)上圖所示的五種動(dòng)物中屬于我國一級(jí)保護(hù)的動(dòng)物有E大熊貓和
A
A
(填序號(hào)).

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