【題目】如圖表示細胞發(fā)生的一系列變化過程，有關(guān)分析正確的是

A. 過程①中，液泡數(shù)量逐漸增加

B. 過程②中，細胞質(zhì)首先分成兩份

C. 過程③后，細胞分化形成組織

D. 過程②中，產(chǎn)生的新細胞染色體數(shù)目減少

【答案】C

【解析】圖中①的過程表示細胞的生長，液泡數(shù)量有多個逐漸減少到一個，A錯誤；②過程表示細胞的分裂，細胞核首先分成兩份，B錯誤；在個體發(fā)育過程中，一個或一種細胞通過分裂產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生差異性的變化，這個過程叫做細胞的分化。細胞分化產(chǎn)生了不同的組織。圖中③過程表示細胞分化形成不同的組織，C正確；在細胞的分裂過程中，染色體的變化最為明顯。在細胞分裂時，染色體會進行復(fù)制，細胞分裂過程中，染色體均分成完全相同的兩份，分別進入兩個新細胞中。也就是說，兩個新細胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同，新細胞與原細胞染色體形態(tài)和數(shù)目也相同，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某中學(xué)生物科技活動興趣小組，在探究“口腔對淀粉的消化作用”時，進行了以下實驗：

請回答下列問題：

（1）為了證明“唾液對饅頭有消化作用”，在2號試管的A處應(yīng)加入______，與1號試管起對照作用。

（2）為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對饅頭有消化作用，應(yīng)選用______兩只試管進行對照實驗。

（3）實驗結(jié)果是________號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍，原因是淀粉被分解成了麥芽糖。

（4）通過以上實驗可知，口腔對淀粉既能進行_________消化，又能進行___________消化。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物生殖和發(fā)育的敘述不正確的是

A．果蠅的發(fā)育屬于完全變態(tài)

B．人體胚胎發(fā)育的主要場所是子宮

C．青蛙的變態(tài)發(fā)育過程是：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙

D．鳥類的生殖和發(fā)育都包括求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵和育雛幾個階段

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列一系列動物行為中，哪一組的行為全為先天性行為( )

①蜘蛛結(jié)網(wǎng)②晨雞報曉③狗辨主客④蜜蜂采蜜⑤嬰兒吃奶⑥老馬識途

A.①②③④ B．①②④⑤ C．①④⑤⑥ D．①②④⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】炎熱的夏天，特別是黎明時分，池塘里的魚大量浮到水面（即“浮頭”），嚴重時還造成魚群大量死亡（即“泛塘”）。這是由于 （ ）

A.空氣缺氧 B.水中缺氧 C.缺乏餌料 D.池塘缺水

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于動物類群主要特征的說法，不正確的是

A．腔腸動物有口有肛門 B．軟體動物身體柔軟，外殼為貝殼

C．環(huán)節(jié)動物身體由許多環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成 D．節(jié)肢動物體表有外骨骼

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】是非題：下圖是三種動物特征比較示意圖，交叉部分為共同特征。分析判斷下列問題：

（1）A可表示金魚、白鯨和家鴿體內(nèi)都有脊柱。（_______）

（2）B可表示金魚和家鴿都是恒溫動物。 （_______）

（3）C可表示金魚和白鯨都生活在水中。 （_______）

（4）D可表示白鯨和家鴿都是卵生。 （_______）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物體的組成都有一定的結(jié)構(gòu)層次。人體中的肺屬于（ ）

A．細胞 B．組織 C．器官 D．系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是一農(nóng)田長期使用一種農(nóng)藥后害蟲群體密度變化曲線。下列敘述中，不符合達爾文進化觀點的是

A. 隨著農(nóng)藥的使用，害蟲群體的抗藥性逐漸增強

B. 農(nóng)藥使害蟲產(chǎn)生變異

C. 害蟲抗藥性的形成是農(nóng)藥對害蟲定向選擇的結(jié)果

D. 從曲線變化可知，害蟲群體中原來就存在抗藥性個體

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同步練習(xí)冊答案