Question

請你閱讀下面的資料，分析回答下列問題：
資料一：一只失去雛鳥的美國紅雀，總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲，就像喂自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個(gè)星期．
資料二：飼養(yǎng)員在給猴子喂食時(shí)，不慎把一個(gè)甜薯掉進(jìn)水池，一只猴子費(fèi)了好長時(shí)間才從水池中撈到這個(gè)甜薯．過了一段時(shí)間，飼養(yǎng)員發(fā)現(xiàn)給猴子喂甜薯時(shí)，有很多猴子拿了甜薯到水池邊去沖洗，而不肯吃沾滿泥土的甜薯了．
（1）上面描述的動(dòng)物行為中，資料

一

是先天性行為，資料

二

是學(xué)習(xí)行為．
（2）先天行為是由

遺傳

因素決定的；學(xué)習(xí)行為是以

遺傳

因素做基礎(chǔ)，通過

環(huán)境

因素的作用，由

生活經(jīng)驗(yàn)

和

學(xué)習(xí)

而獲得的行為．
（3）從行為對動(dòng)物的意義上看：先天行為使

動(dòng)物具有本能的適應(yīng)環(huán)境的能力

，學(xué)習(xí)行為則使

動(dòng)物獲得了更大的適應(yīng)環(huán)境的能力

．

Answer 1

分析：先天性行為是指動(dòng)物生來就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，是動(dòng)物的一種本能行為，不會(huì)喪失．學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在動(dòng)物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為．

解答：解：（1）資料一中美國紅雀喂金魚的行為是指美國紅雀一出生就有的一種行為方式，屬于先天性行為；資料二中的猴子洗紅薯的行為，是動(dòng)物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為，從行為的發(fā)生來分，應(yīng)屬于學(xué)習(xí)行為．
（2）先天性行為是動(dòng)物的一種本能，是由體內(nèi)的遺傳因素決定的；而學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”而獲得的行為．
（3）從行為對動(dòng)物的意義上看：先天行為使動(dòng)物具有本能的適應(yīng)環(huán)境的能力，是動(dòng)物生存的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)行為則使動(dòng)物獲得了更大的適應(yīng)環(huán)境的能力．動(dòng)物越高等，它們利用經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力就越強(qiáng)，適應(yīng)各種復(fù)雜生活環(huán)境的能力就越強(qiáng)．
故答案為：
（1）一；二；
（2）遺傳；遺傳；環(huán)境；生活經(jīng)驗(yàn)；學(xué)習(xí)；
（3）動(dòng)物具有本能的適應(yīng)環(huán)境的能力；動(dòng)物獲得了更大的適應(yīng)環(huán)境的能力．

點(diǎn)評：解答此類題目的關(guān)鍵是理解動(dòng)物行為的目的、獲得途徑．