分析 人體的生長(zhǎng)發(fā)育是從一個(gè)受精卵開(kāi)始的.受精卵經(jīng)過(guò)生長(zhǎng)、分裂、分化,形成組織、器官、系統(tǒng),進(jìn)而形成胎兒.
解答 解:細(xì)胞的控制中心是細(xì)胞核.細(xì)胞核內(nèi)有染色體,染色體中有DNA,DNA上有遺傳信息.這些信息就是指導(dǎo)和控制細(xì)胞中物質(zhì)和能量變化的一系列指令,也是生物體建造自己生命大廈的藍(lán)圖.受精卵內(nèi)具有指導(dǎo)身體發(fā)育的、由父母?jìng)飨聛?lái)的信息叫遺傳信息.
故答案為:√
點(diǎn)評(píng) 解此類題關(guān)鍵:理解應(yīng)用細(xì)胞核中有染色體,染色體中有DNA,DNA上有遺傳信息--基因(控制性狀的最小單位).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 輸導(dǎo)組織 | B. | 結(jié)締組織 | C. | 營(yíng)養(yǎng)組織 | D. | 保護(hù)組織 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 環(huán)境 | B. | 細(xì)胞質(zhì) | C. | 遺傳物質(zhì) | D. | 氣候 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 理解每種生物都有存在的價(jià)值 | |
B. | 干擾或破壞生物的棲息地 | |
C. | 理解并認(rèn)識(shí)到保護(hù)生物多樣性就是保護(hù)人類自己 | |
D. | 身體力行的參加保護(hù)生物多樣性活動(dòng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 珠被 | B. | 受精卵 | C. | 子房壁 | D. | 胚珠 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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