【題目】如圖是某同學(xué)觀察到的芽的剖面圖，據(jù)圖判斷以下說(shuō)法正確的是( )

A. 該同學(xué)使用顯微鏡才能看到如圖的結(jié)構(gòu)

B. 圖中的芽是尚未伸展的枝條

C. 圖中[4]是芽軸，將來(lái)發(fā)育成莖，所以此處細(xì)胞有很強(qiáng)的分裂增生能力

D. 圖中[3]為幼葉，將來(lái)發(fā)育成葉原基，然后發(fā)育成葉

【答案】B

【解析】試題分析：圖示為葉芽的基本結(jié)構(gòu)，圖中：1生長(zhǎng)點(diǎn)、2葉原基、3幼葉、4芽軸、5芽原基。

使用放大鏡才能看到如圖的結(jié)構(gòu)，A錯(cuò)誤；圖中的芽是葉芽的結(jié)構(gòu)，是尚未伸展的枝條，B正確；圖中4是芽軸，將來(lái)發(fā)育成莖，1生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞的分裂和分化產(chǎn)生新的芽結(jié)構(gòu)，生長(zhǎng)點(diǎn)和葉原基屬于分生組織，C錯(cuò)誤；圖中的2葉原基將來(lái)發(fā)育成幼葉，3為幼葉，然后發(fā)育成葉，D錯(cuò)誤。
故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)以下圖示，回答問(wèn)題：

（1）生殖細(xì)胞乙和丙叫______。細(xì)胞丁、細(xì)胞戊叫______。

（2）有人認(rèn)為生男生女的責(zé)任全在女方，這種說(shuō)法正確嗎？______。

（3）由圖解分析可知，理論上生男生女的機(jī)會(huì)是______。

（4）無(wú)論男孩還是女孩，他們和父母既相似又有差異，這是源于生物的______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面圖一表示某森林生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)，圖二表示圖一中某條食物鏈各生物體內(nèi)有毒物質(zhì)的相對(duì)含量，圖三表示生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)和能量流動(dòng)。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在生物學(xué)上，把空氣、光照、水分、鼠、兔等影響草生活和分布的因素統(tǒng)稱為_____。

（2）若圖一要表示一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，還需要補(bǔ)充的組成成分是_____。請(qǐng)寫出該食物網(wǎng)中老鷹獲得能量最多的一條食物鏈_____。兔進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量最終來(lái)自_____。

（3）若圖一所示草原生態(tài)系統(tǒng)受到某有毒物質(zhì)污染，一段時(shí)間后，圖二中的丙對(duì)應(yīng)圖一中的生物是_____。該生態(tài)系統(tǒng)中，當(dāng)鼠和兔的數(shù)量增多時(shí)，植被會(huì)遭到破壞，而食肉動(dòng)物數(shù)量的增加又使鼠和兔的數(shù)量減少，森林植被得以恢復(fù)，由此可以看出生態(tài)系統(tǒng)具有_____能力。

（4）圖三中的A在生態(tài)系統(tǒng)中表示的組成成分是_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】菜豆種子在黑暗中萌發(fā)成幼苗，下表是經(jīng)過(guò)處理后得到的數(shù)據(jù)。

據(jù)表分析回答有關(guān)問(wèn)題：

(1)幼苗是由菜豆種子結(jié)構(gòu)中的______發(fā)育成的。

(2)幼苗與種子相比濕重增加，增加的物質(zhì)主要是______。

(3)幼苗與種子相比干重減少，減少的物質(zhì)主要是__________，它是通過(guò)____________消耗的。

(4)在菜豆幼苗的生長(zhǎng)過(guò)程中，其有機(jī)物含量開(kāi)始增加說(shuō)明此時(shí)幼苗開(kāi)始進(jìn)行______________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖一所示的是根尖的結(jié)構(gòu)，圖二和圖三所示的分別是葉芽的結(jié)構(gòu)及其發(fā)育而成的枝條。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)植物幼根的生長(zhǎng)是通過(guò)圖一中[　]________區(qū)細(xì)胞數(shù)量的增多和[　]________區(qū)細(xì)胞體積的增大實(shí)現(xiàn)的。而植物枝條的形成則依賴于葉芽________組織的細(xì)胞分裂和分化，其中圖三中枝條的葉和莖分別是由圖二中的[　]________和[　]________發(fā)育而來(lái)的。

(2)植物的生長(zhǎng)需要水、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。水和無(wú)機(jī)鹽主要通過(guò)圖一中[　]________區(qū)的細(xì)胞來(lái)吸收，再經(jīng)莖中的________運(yùn)輸?shù)街参锏母鱾�(gè)器官；而綠色植物通過(guò)光合作用合成的有機(jī)物，則經(jīng)莖中的________運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)器官。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)；圖二表示某條生物鏈中的四類生物按順序以甲、乙、丙、丁為代號(hào)建立的能量金字塔．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)的起點(diǎn)是從______開(kāi)始的．

（2）圖一只表示出該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者，除此之外，生態(tài)系統(tǒng)還包括___________________．該食物網(wǎng)由___條食物鏈組成．

（3）若圖二表示草→鼠→蛇→鷹這條食物鏈中的四類生物按順序建立的能量金字塔，則甲對(duì)應(yīng)的生物是__________．

（4）圖一中兔的結(jié)構(gòu)層次由小到大的順序是________________________→動(dòng)物體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是左是關(guān)節(jié)模式圖，右是人體伸肘動(dòng)作圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）運(yùn)動(dòng)時(shí)減少兩骨之間摩擦的是[ ]________；把兩塊骨牢固聯(lián)系在一起的是[ ]_______。

（2）運(yùn)動(dòng)時(shí)若不小心用力過(guò)猛，常會(huì)造成脫臼。脫臼指的是[ ]_________從[ ]_________脫落出來(lái)的現(xiàn)象。

（3）當(dāng)某人患關(guān)節(jié)炎時(shí)，關(guān)節(jié)腫痛，醫(yī)生用針管從[ ]________中抽出渾濁的滑液，這是________的分泌功能異常引起的。

（4）人在運(yùn)動(dòng)時(shí)，骨骼肌受神經(jīng)傳來(lái)的刺激而________，繼而牽動(dòng)________繞________活動(dòng)。

（5）與骨連接的肌肉，至少是由________組肌肉相互配合活動(dòng)的，如完成右圖伸肘動(dòng)作時(shí)，骨骼�、�_________（填肌肉名稱）處于_________狀態(tài)，②_________（填肌肉名稱）處于_________狀態(tài)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】你從一個(gè)受精卵發(fā)育成長(zhǎng)為一個(gè)小帥哥、小美女，讓我們看到了生命的奇妙變化．如圖所示為人體組織形成過(guò)程．請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

（1）圖中①②③表示細(xì)胞____的過(guò)程，④表示細(xì)胞____的過(guò)程．

（2）人的大腦皮層主要由上圖中的____組織構(gòu)成，人體內(nèi)的血液屬于圖中的____組織．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小明是個(gè)善于思考的同學(xué)，他在家中觀察飼養(yǎng)的金魚(yú)時(shí)，想到一個(gè)問(wèn)題：“溫度對(duì)金魚(yú)的呼吸頻率有沒(méi)有影響？”為探究這一問(wèn)題，他設(shè)計(jì)了如下方案，試分析回答：

（1）該探究活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)變量是________

（2）如果你做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你將根據(jù)什么判斷金魚(yú)的呼吸次數(shù)？______

（3）小明在步驟3的設(shè)計(jì)中，對(duì)每種情況的操作均同時(shí)設(shè)置了兩個(gè)重復(fù)組，其目的是________，提高實(shí)驗(yàn)的可信度．燒杯①②和燒杯③④兩組設(shè)計(jì)中，那組更科學(xué)，更嚴(yán)謹(jǐn)？________試說(shuō)明________．

（4）結(jié)合本實(shí)驗(yàn)，你推測(cè)金魚(yú)吞入的水從鰓流出時(shí)，其成分已發(fā)生了怎樣的變化？________

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