A. | 每一粒豆都是由一個(gè)受精卵發(fā)育而成的 | |
B. | 蘋果樹結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→一棵蘋果樹 | |
C. | 大豆、大蒜、生姜、蘋果細(xì)胞中都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核 | |
D. | 吃生姜時(shí)感覺有辣味,這種感覺是在大腦皮層形成的 |
分析 由所學(xué)知識(shí)可知:(1)一朵花經(jīng)過傳粉受精后子房發(fā)育成果實(shí),胚珠發(fā)育成種子.
(2)物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體,植物體無系統(tǒng).
(3)植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu):細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和液泡.
(4)大腦有兩個(gè)大腦半球形成,大腦半球表層是灰質(zhì),叫大腦皮層,是調(diào)節(jié)人體生命活動(dòng)的最高級(jí)中樞,據(jù)此解答.
解答 解:A、每一粒豆,屬于種子,都是由胚珠發(fā)育而成的種子,而受精卵發(fā)育成胚,A錯(cuò)誤.
B、蘋果樹屬于植物,植物的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→植物體,B正確.
C、大豆、大蒜、生姜、蘋果都屬于植物,其細(xì)胞中都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核,C正確.
D、人的舌上有味蕾,位于舌的背面、舌根和兩側(cè)的粘膜,能夠接受到酸甜苦咸等化學(xué)物質(zhì)的刺激,并產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),神經(jīng)沖動(dòng)傳到大腦皮層形成辣的味覺,D正確.
故選:A
點(diǎn)評(píng) 此題綜合性較強(qiáng),學(xué)生必須能夠運(yùn)用所學(xué)生物學(xué)知識(shí)進(jìn)行科學(xué)的解釋.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可探知生物體內(nèi)分子的運(yùn)動(dòng)情況 | |
B. | 可看到原子的運(yùn)動(dòng)情況以及構(gòu)成原子的微粒 | |
C. | 可看到精子和卵細(xì)胞的結(jié)合過程及受精卵的發(fā)育過程 | |
D. | 可看到癌細(xì)胞的成長、轉(zhuǎn)移等具體過程 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞的分裂可能不受細(xì)胞核的控制 | |
B. | 原腸期以前,胚胎的發(fā)育可能受細(xì)胞質(zhì)控制 | |
C. | 細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞分裂與分化的控制中心 | |
D. | 細(xì)胞核對(duì)細(xì)胞發(fā)育的作用可能發(fā)生在原腸期以后 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 駱駝的趾長得特別寬大,有利于減小對(duì)地面的壓力 | |
B. | 鳥類的身體呈紡錘形,骨骼愈合、薄、中空等特征都有利于飛翔 | |
C. | 人體小腸內(nèi)有多種消化液,有利于營養(yǎng)物質(zhì)的吸收 | |
D. | 仙人掌的葉變成了刺,減弱了光合作用,有利于適應(yīng)沙漠缺水的環(huán)境 |
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