【題目】俗話說：“種瓜得瓜，種豆得豆�！斌w現(xiàn)的生物特征是（ ）
A.遺傳
B.變異
C.生長(zhǎng)
D.應(yīng)激性

【答案】A
【解析】生物的特征有①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)，②生物能進(jìn)行呼吸，③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物，④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)，⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖，⑥生物都有遺傳和變異的特性，⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，“種豆得豆，種瓜得瓜”體現(xiàn)了親代之間具有相同的性狀，因此體現(xiàn)了生物的遺傳現(xiàn)象。

所以答案是：A

【考點(diǎn)精析】掌握生物的特征是解答本題的根本，需要知道生物的特征:1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng) 2、生物能進(jìn)行呼吸 3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物4、生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng) 5、生物能生長(zhǎng)和繁殖 6、由細(xì)胞構(gòu)成（病毒除外）．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物中屬于節(jié)肢動(dòng)物的是（ ）
①蝗蟲 ②蚯蚓 ③烏賊 ④螳螂 ⑤�？� ⑥蜂鳥 ⑦蜘蛛 ⑧蜈蚣 ⑨水蛭 ⑩青蝦．
A.①④⑦⑧⑩
B.②③⑤⑥⑨
C.②④⑦⑧⑩
D.①③⑤⑥⑩

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是聽覺的形成示意圖，下列說法不正確的是：

A.聽覺感受器在圖中1的位置B.聽覺的形成在圖中3的位置

C.切斷圖2結(jié)構(gòu)聽覺仍然能形成D.如果近距離燃放爆竹，可能會(huì)造成聽力損害

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2011年的南非德班世界氣候大會(huì)，提出了“21世紀(jì)全球平均溫升不超過2℃”的奮斗目標(biāo)，維持生物圈的碳-氧平衡對(duì)于這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有重大意義。下面是生物圈碳-氧平衡的相關(guān)圖解，據(jù)圖回答第下列問題。

【1】下列對(duì)圖中①-④生理過程的描述，錯(cuò)誤的是

A.①是分解作用B.②是光合作用

C.③是蒸騰作用D.④是呼吸作用

【2】光合作用對(duì)維持生物圈碳-氧平衡十分重要，光合作用的產(chǎn)物主要是

A.氧氣和二氧化碳B.有機(jī)物和二氧化碳C.有機(jī)物和氧氣D.二氧化碳和水

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為蠶豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)示意圖，在蠶豆種子和玉米種子中。貯藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要結(jié)構(gòu)是

A.①和⑤B.③和④C.①和④D.③和⑥

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】被稱為“現(xiàn)代動(dòng)物行為學(xué)之父”的是（ ）
A.法布爾
B.弗里施
C.勞倫茲
D.廷伯根

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我國(guó)有許多種聞名世界的特產(chǎn)珍稀動(dòng)物，被稱為“國(guó)寶”的是（ ）
A.大熊貓
B.扭角羚
C.褐馬雞
D.揚(yáng)子鱷

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】就地保護(hù)的主要措施是（ ）
A.易地保護(hù)
B.建立自然保護(hù)區(qū)
C.法制教育和管理
D.保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)多樣性

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】明明和媽媽一起去菜市場(chǎng)買魚,發(fā)現(xiàn)賣魚的叔叔不斷向魚池里面通入氣體,這樣做的目的（ ）
A.促使魚多活動(dòng),增加魚的活力
B.增加水中的含氧量,使魚獲得足夠的氧氣
C.使魚向四面散開,充分利用水體
D.提高水溫,使魚生活的時(shí)間長(zhǎng)一些

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案