【題目】圖所示,A-F是人體的不同結構層次,請據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)整個人體都是由A細胞發(fā)育而成,A細胞是 。
(2)A細胞通過形成B,在此過程中復制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進入兩個新細胞。
(3)B通過形成C,在此過程中,細胞的形態(tài)、結構和功能產生了差異。
(4)在上述的結構層次中,人體具有而植物沒有的是[ ]
(5)圖中E所示的結構具有的生理功能是和 。
【答案】
(1)受精卵
(2)細胞分裂;染色體
(3)細胞分化
(4)E;系統(tǒng)
(5)消化;吸收
【解析】A細胞是受精卵,是發(fā)育的起點。受精卵經分裂分化形成組織,在分裂過程中,染色體復制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進入兩個新細胞。人體與植物結構層次的區(qū)別是植物沒有系統(tǒng)這個層次,消化系統(tǒng)具有消化和吸收功能。
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解動物體的結構層次的相關知識,掌握動物和人的基本組織可以分為四種:上皮組織、結締組織、肌肉組織、神經組織.四種組織按照一定的次序構成,并且以其中的一種組織為主,形成器官.能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組成在一起構成系統(tǒng),以及對細胞分化形成組織的理解,了解經細胞分化形成的各種各樣的細胞各自聚集在一起才能行使其功能,這些形態(tài)結構相似、功能相同的細胞聚集起來所形成的細胞群叫做組織.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是屈肘和伸肘動作的產生圖解,請?zhí)羁眨?/span>
(1)屈肘時,肱二頭肌處于狀態(tài).
(2)伸肘時,肱三頭肌處于狀態(tài).
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列是人體發(fā)育的各個階段示意圖,分析回答下列問題。
(1)整個人體都是由[A]細胞發(fā)育而成的,遺傳病主要是位于細胞核中的發(fā)生了改變。[C]表示人體的
(2)系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個按照一定次序的組合。E圖中所示的是人的系統(tǒng),這個系統(tǒng)具有的生理功能是
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】培養(yǎng)細菌、真菌的一般方法中,不包括下列哪一步驟
A. 配制含有營養(yǎng)物質的培養(yǎng)基
B. 對培養(yǎng)基高溫滅菌
C. 待培養(yǎng)基冷卻后,在培養(yǎng)基上接種
D. 在低溫下冷凍培養(yǎng)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為人體血液循環(huán)模式用,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)如圖E,F(xiàn),G,H所示四條血管中含靜脈血的有(用字母表示).
(2)若靜脈注射藥物,則藥物經過心臟各腔的先后順序是(用字母和箭頭表示).
(3)血液流徑體循環(huán)比肺循環(huán)的路徑較遠,所以心臟的壁最厚(用圖中字母表示).
(4)假如圖中①所代表的是氣體,它應該是 .
(5)當小腸絨毛處毛細血管吸收的營養(yǎng)物質,最先進入心臟的(用圖中字母表示).
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