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【題目】人的體細胞中染色體為__________ 。在輸卵管中形成的細胞染色體為___________。

【答案】 23對 23對

【解析】體細胞中染色體數目是成對存在的，在形成精子和卵細胞的細胞分裂過程中，成對的染色體都要分開，染色體都要減少一半。而且不是任意的一半，是每對染色體中各有一條進入精子和卵細胞。生殖細胞中的染色體數是體細胞中的一半，不成對存在。當精子和卵細胞結合形成受精卵時，染色體又恢復到原來的水平，一對染色體一條來自父方，一條來自母方。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據大豆種子的部分結構示意圖，回答下列問題。

（1）標號________所示部分既是大豆種子的主要部分，又是新植物體的幼體。

（2）豆芽菜可供食用部分主要由圖中標號_______所示部分發(fā)育而來。

（3）大豆種子與玉米、水稻種子的結構相比，大豆種子中沒有______。

（4）大豆種子萌發(fā)時，④主要起__________________作用。

（5）滿足種子萌發(fā)的自身條件且溫度適宜時，將大豆種子浸泡在水中，種子仍不能萌發(fā)，這是因為缺乏種子萌發(fā)所需要的__________。

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【題目】植物任何部位的活細胞都能進行的生理過程是（　 �。�

A. 呼吸作用 B. 光合作用 C. 蒸騰作用 D. 細胞分化

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【題目】下列關于病毒的敘述，正確的是（　　）
A.禽流感病毒屬于噬菌體
B.病毒只能生活在活細胞中
C.病毒不屬于生物
D.病毒能夠用低倍顯微鏡觀察到

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【題目】對比下圖兩種昆蟲的發(fā)育過程，下列敘述錯誤的是（　�。�

A. 甲圖蝗蟲的發(fā)育屬于不完全變態(tài)發(fā)育

B. 乙圖家蠶的發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育

C. 消滅蝗蟲，最好選擇蝗蟲發(fā)育的成蟲期

D. 甲圖和乙圖中的昆蟲在成長過程中都要經過蛻皮才能夠長大

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是大豆不同生長發(fā)育時期的示意圖

(1)圖A中②③④⑤構成了種子的________，它將發(fā)育成大豆植株。

(2)圖A→B表示種子的萌發(fā)，圖A中可發(fā)育成植物的莖和葉的結構是[_____]胚芽。當種子萌發(fā)時由A圖中[_____]提供養(yǎng)料。

(3)圖C中根吸收的水分和無機鹽通過莖中________的運輸到葉。

(4)圖D中___________( 填序號)構成雌蕊，花粉位于[_____] 中。

(5)圖E是由圖D中的[⑩]________發(fā)育而來，在其發(fā)育成E之前一般要經過開花→ 傳粉→________→結果四個階段。

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【題目】生物界中有許多奇妙的現象值得我們去探索，某生物興趣小組對多種生物生殖和發(fā)育的有關知識進行了探索，請回答下列問題。

（1）圖甲中的M表示的發(fā)育過程稱為_______________，青蛙的幼體用__________呼吸，所以只能生活在水中。

（2）圖乙中，若D表示受精卵，請寫出蝗蟲一生的發(fā)育過程：_______________（用字母和箭頭表示）。

（3）圖丙所示的鳥卵的結構中，進行胚胎發(fā)育的部位是【 】_______________

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【題目】人體二氧化碳產生的部位是

A. 肺泡 B. 血液 C. 氣管 D. 細胞

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【題目】種子萌發(fā)需要能量，主要通過分解有機物獲得，這個過程需要淀粉酶等參與．科研人員研究重金屬汞離子（Hg2+）對小麥種子的發(fā)芽率和淀粉酶活性的影響．將小麥種子分為8組分別用Hg2+濃度為0、0.1、0.2、0.3、0.4、0.5、0.6、0.7mmol/L的溶液培養(yǎng)，7天后測定種子的發(fā)芽率和淀粉酶活性，每組做3次重復．實驗結果如圖所示．

（1）實驗中每組做3次重復的目的是______；設計Hg2+濃度為0的這一組，目的是______．

（2）根據實驗目的，應測定不同Hg2+濃度影響下，小麥種子______和______相應的變化．

（3）分析圖1，當Hg2+濃度超過______mmol/L時，小麥種子的發(fā)芽率顯著降低．

（4）分析圖2，根據Hg2+濃度升高，淀粉酶活性的變化得出這種變化最終導致種子______作用減弱，使細胞供能不足，種子萌發(fā)受到影響，發(fā)芽率降低．

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