19.參加考試時,人常常會感覺到緊張,這與人的神經(jīng)系統(tǒng)有關(guān).同時也可能會感覺到心跳加速、呼吸急促,這主要分別與人的循環(huán)系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)有關(guān),可見人體內(nèi)的各個系統(tǒng)是相互聯(lián)系的,人體是一個統(tǒng)一的整體.

分析 人體內(nèi)有八大系統(tǒng),各有各的功能,但這八大系統(tǒng)在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下協(xié)調(diào)配合,使人體內(nèi)各種復(fù)雜的生命活動能夠正常進(jìn)行,使人體成為一個統(tǒng)一的整體.

解答 解:人體是一個統(tǒng)一的整體,各項生命活動要在神經(jīng)系統(tǒng)和激素的共同協(xié)調(diào)、配合下才能完成,使人體成為統(tǒng)一的整體.當(dāng)人情緒激動時,大腦皮層就會特別興奮,并通過支配腎上腺的神經(jīng)促使腎上腺分泌較多的腎上腺素等.這些激素能夠促使心跳加快、血壓升高,并且促使皮膚因血管擴(kuò)張而顯得面紅耳赤.因此,當(dāng)情緒激動,心跳加快,呼吸急促時,這是說明人體的生命活動受到神經(jīng)系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的共同調(diào)節(jié).   
故答案為:神經(jīng);循環(huán);呼吸

點(diǎn)評 人體通過神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)來調(diào)節(jié)生命活動.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.班里一名同學(xué)得了腮腺炎,醫(yī)生建議他進(jìn)行隔離治療.以下分析正確的是( 。
A.該同學(xué)在腮腺炎后期具有更強(qiáng)的傳染性
B.腮腺炎是一種傳染病,具有感染性和嚴(yán)重性的特點(diǎn)
C.對該同學(xué)隔離治療從預(yù)防傳染病的角度看是為了保護(hù)易感者
D.給健康人注射腮腺炎疫苗可以有效預(yù)防腮腺炎,這屬于特異性免疫

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖是人體部分系統(tǒng)的生理活動簡單模式圖,圖中①表示某種生理過程,②③分別表示兩種氣體,請據(jù)圖分析回答:

(1)A 系統(tǒng)主要任務(wù)與外界進(jìn)行氣體交換,其主要器官是肺.
 (2)B 系統(tǒng)中完成的①過程叫吸收.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.動脈血和靜脈血的主要區(qū)別是( 。
A.動脈血在動脈血管中流動B.動脈血含營養(yǎng)較豐富
C.動脈血含代謝廢物較少D.動脈血含氧量較高

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.車子一路開過來,同學(xué)們看到車外的田野上有很多人正在挖番薯,秋天正是收獲的季節(jié),下圖關(guān)于番薯的植物結(jié)構(gòu)中,屬于器官的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.移栽植物時,人們常常去掉幾片葉子,這樣做是為了(  )
A.方便操作B.降低呼吸作用C.降低光合作用D.降低蒸騰作用

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列不能進(jìn)行呼吸作用的種子是( 。
A.煮熟的種子B.干燥的種子C.萌發(fā)的種子D.剛收獲的種子

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖所示為人體體溫調(diào)節(jié)示意圖,據(jù)圖回答有關(guān)問題:

(1)圖中T-E-N-F-A途徑表示過程神經(jīng)調(diào)節(jié)(填“激素調(diào)節(jié)”或“神經(jīng)調(diào)節(jié)”)
(2)人體在安靜狀態(tài)下主要由內(nèi)臟產(chǎn)生熱量.
(3)經(jīng)測量,某人體溫在24h內(nèi)都處于39.5℃,若A、B、C、D都表示熱量,則此人的A+B=C+D.

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9.看過《神雕俠侶》的人一定會記得楊過中了情花之毒后是用斷腸草(見圖)以毒攻毒.?dāng)嗄c草是野生藤本植物,花、根、莖、葉劇毒.其主要的毒性物質(zhì)是葫蔓藤堿.資料表明,葫蔓藤堿是一種堿性物質(zhì),
(1)實(shí)驗(yàn)小組,通過野外采摘得到一株斷腸草,觀察它植株矮小,葉色發(fā)黃,可見缺含氮的無機(jī)鹽(無機(jī)鹽).
(2)實(shí)驗(yàn)人員通過提取葉子中的葫蔓藤堿,配成溶液,可以使用pH試紙測出它的酸堿度.

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同步練習(xí)冊答案