20．下列對(duì)共生現(xiàn)象敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．有些細(xì)菌和真菌與動(dòng)物或植物共同生活在一起
B．彼此依賴、彼此有利
C．一般情況下，一旦分開，兩者都要受到很大影響
D．一方對(duì)另一方有害，如蛔蟲對(duì)人的健康有威脅

分析 細(xì)菌、真菌與動(dòng)物或植物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利，一旦分開，二者都要受到很大的影響，甚至不能生活而死亡，這種現(xiàn)象叫共生．

解答 解：A、細(xì)菌和真菌與動(dòng)物或植物共同生活在一起，正確；
B、共生關(guān)系彼此依賴、彼此有利，正確；
C、一般情況下，一旦分開，兩者都要受到很大影響，正確；
D、共生現(xiàn)象相互依賴，彼此有利，錯(cuò)誤；
故選：D

點(diǎn)評(píng) 熟練掌握共生的概念，仔細(xì)分析選項(xiàng)中的生物之間是否符合共生的概念，即可正確答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖所示青蛙的發(fā)育過程，據(jù)圖回答：
（1）青蛙個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是[1]受精卵．從整個(gè)發(fā)育過程來看，青蛙的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育．
（2）繁殖季節(jié)，雄蛙高聲鳴叫，是為了招引雌蛙，前來抱對(duì)．
（3）青蛙的生殖方式屬于有性生殖．受精方式是體外生殖．
（4）寫出青蛙的發(fā)育過程受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)基因的敘述中正確的是（　�。�
A．基因位于染色體上的蛋白質(zhì)分子中B．基因在體細(xì)胞中不是成對(duì)存在的
C．基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段D．一條染色體上只有一個(gè)基因

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．夏天，饅頭放久了會(huì)長(zhǎng)出霉菌，霉菌的菌落常常呈（　�。�
A．絮狀或球狀B．絨毛狀或桿狀
C．蜘蛛網(wǎng)狀或螺旋狀D．絨毛狀、蜘蛛網(wǎng)狀或絮狀

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

15．原始大氣在高溫、紫外線及雷電等自然條件的長(zhǎng)期作用條件下，形成了許多簡(jiǎn)單的有機(jī)物．后來，地球的溫度逐漸降低，原是大氣中的水蒸氣凝結(jié)成雨降落到地面上，這些有機(jī)物又隨著雨水進(jìn)入湖泊和河流，最終匯集到原始的海洋中．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．屬于病毒性傳染病的是（　　）
A．細(xì)菌性痢疾B．流行性乙型腦炎C．肺結(jié)核D．血吸蟲病

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．植物體的所有活細(xì)胞都能進(jìn)行呼吸作用．某生物興趣小組的同學(xué)為探究植物的呼吸作用，提前一天于下午兩節(jié)課后到實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)．他們選用黑色和透明塑料袋個(gè)二個(gè)，制作的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，并放置在靠窗口的準(zhǔn)備臺(tái)上．24小時(shí)后，同學(xué)們將各塑料袋上的軟管插入盛有澄清石灰水的錐形瓶中，擠出袋內(nèi)的氣體，觀察變化情況．請(qǐng)分析回答：

（1）小劉同學(xué)選擇甲袋做實(shí)驗(yàn)，根據(jù)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的原則，應(yīng)選擇丙袋與之作對(duì)照．
（2）甲袋使用黑顏色塑料袋的目的是為了避免光合作用對(duì)本實(shí)驗(yàn)的干擾．
（3）甲乙丙丁四個(gè)袋中的氣體，最可能使澄清石灰水變渾濁的是甲．
（4）同學(xué)們用一定的方法檢測(cè)到甲袋中氧氣的含量最少，由此說明植物呼吸作用消耗氧氣．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．某興趣小組為探究“非生物因素對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響”，做了如下實(shí)驗(yàn)：
①取6個(gè)同樣大小的小花盆，分別裝滿同樣的沙土，并編號(hào)．
②將一個(gè)剛出芽的馬鈴薯塊莖切成同樣大小的6塊，每塊馬鈴薯上都有一個(gè)芽眼．將這6塊馬鈴薯分別埋進(jìn)6個(gè)小花盆的沙土中5cm深．
③把6個(gè)花盆按照如表的要求分別培養(yǎng)，并觀察、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
花盆編號(hào)培養(yǎng)條件
1號(hào)室溫，光照充足，適量澆水
2號(hào)室溫，黑暗中，適量澆水
3號(hào)室溫，光照充足，適量澆水
4號(hào)室溫，光照較暗，適量澆水
5號(hào)室溫，光照較暗，大量澆水，將盆底的排水孔堵死
6號(hào)室溫，光照較暗，不澆水
請(qǐng)分析回答：
（1）馬鈴薯的這種繁殖方式屬于營(yíng)養(yǎng)生殖；該實(shí)驗(yàn)探究光、溫度、水和空氣等，這些非生物因素對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響．
（2）1號(hào)和3號(hào)花盆組合是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的變量是溫度；如果1號(hào)、2號(hào)、4號(hào)花盆組合，可作出的假設(shè)是馬鈴薯的生長(zhǎng)發(fā)育受光照程度的影響．
（3）5號(hào)花盆中的馬鈴薯最終會(huì)死亡，原因是缺氧使根不能進(jìn)行呼吸．
該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)存在的主要缺陷是每種條件只提供一個(gè)材料，很容易因其他因素影響實(shí)驗(yàn)，有偶然性．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．徐華同學(xué)步入初中后對(duì)一切都看不順眼，逆反心理明顯，經(jīng)常發(fā)牢騷，對(duì)父母及老師的教誨充耳不聞，難以接受學(xué)校的正常教育和紀(jì)律約束，對(duì)別人的規(guī)勸不理睬，易怒、急躁…但有些事情讓徐華現(xiàn)在都有點(diǎn)困惑：一是有一次生病了在醫(yī)院打吊針時(shí)，非常想爸爸媽媽；二是他經(jīng)常與女同學(xué)聊天，被同學(xué)嘲笑．
請(qǐng)據(jù)此分析并回答下列問題．
（1）你認(rèn)為徐華的心理現(xiàn)象正常（填“正常”或“不正�！保�，因?yàn)檫M(jìn)入青春期，有了強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)，遇到挫折又有依賴性．
（2）徐華喜歡和女同學(xué)聊天是正常的，一位進(jìn)入青春期后，隨著身體的發(fā)育，性意識(shí)也開始萌動(dòng)．
（3）如果你是徐華最好的同學(xué)，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做才能幫助小亮健康地度過青春期呢？
徐華的變化是正常的，作為朋友應(yīng)幫助其科學(xué)分析，合理引導(dǎo)，使其集中精力，努力學(xué)習(xí)，健康度過青春期．

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