【題目】澳大利亞的科學(xué)家巴里·馬歇爾和羅賓·沃倫,發(fā)現(xiàn)了幽門螺桿菌是引起胃炎和胃潰瘍等疾病的病原體,從而獲得了2005年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。從細(xì)胞結(jié)構(gòu)看,幽門螺桿菌與植物細(xì)胞的主要區(qū)別是( )
A.有無細(xì)胞壁
B.有無細(xì)胞膜
C.有無細(xì)胞質(zhì)
D.有無成形的細(xì)胞核

【答案】D
【解析】幽門螺桿菌屬于細(xì)菌,細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域,沒有成形的細(xì)胞核;植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡。因此幽門螺桿菌與植物細(xì)胞的區(qū)別是有無成形的細(xì)胞核。

所以答案是:D


【考點(diǎn)精析】通過靈活運(yùn)用細(xì)菌和真菌,掌握一個(gè)細(xì)菌也是一個(gè)細(xì)胞.它和動(dòng)植物的細(xì)胞都不同,主要區(qū)別在于它雖有DNA集中的區(qū)域,卻沒有成形的細(xì)胞核.此外,細(xì)菌有細(xì)胞壁(有些細(xì)菌的細(xì)胞壁外有莢膜,有些細(xì)菌生有鞭毛),卻沒有葉綠體,大多數(shù)細(xì)菌只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活,并把有機(jī)物分解為簡(jiǎn)單的無機(jī)物.它們是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者;真菌的細(xì)胞內(nèi)有成形的細(xì)胞核;能夠產(chǎn)生孢子,孢子能夠發(fā)育成新的個(gè)體;體內(nèi)沒有葉綠素,營養(yǎng)方式屬于異養(yǎng)即可以解答此題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列不屬于青春期發(fā)育特點(diǎn)的是( 。

A. 身高迅速增長 B. 性器官開始形成

C. 內(nèi)臟功能趨于完善 D. 第二性征開始出現(xiàn)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】2011年5月,中山市沙溪中學(xué)七年級(jí)(1)班的學(xué)生開展了一項(xiàng)調(diào)查,他們隨機(jī)調(diào)查了本校七年級(jí)14個(gè)班共100名學(xué)生在去年不同季節(jié)流感的發(fā)病情況。調(diào)查結(jié)果如下表所示:

調(diào)查人數(shù)

患病人數(shù)

患病季節(jié)

春季

夏季

秋季

冬季

男生

52

16

8

1

2

5

女生

48

14

5

2

1

6

總?cè)藬?shù)

100

30

13

3

3

11

請(qǐng)回答下列問題:

(1)該項(xiàng)調(diào)查的主要目的是______________________。

(2)上述調(diào)查是通過_________ 方法確定調(diào)查對(duì)象的。

(3)去年春季,該校七年級(jí)男生中流感的發(fā)病率為_________

(4)分析表中數(shù)據(jù),你認(rèn)為去年該校七年級(jí)流感發(fā)病有何規(guī)律?

_______________________________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】花粉落到柱頭上以后,在柱頭上黏液的刺激下開始萌發(fā),長出______。____穿過花柱,進(jìn)入子房,一直到達(dá)______ ;ǚ酃苤械木与S著花粉管的伸長而向下移動(dòng),最終進(jìn)入________內(nèi)部。胚珠里面有________,它跟來自花粉管的________ 結(jié)合,形成_______ 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】建立自然保護(hù)區(qū)的目的主要是對(duì)生物多樣性的()
A.生態(tài)旅游
B.法制管理
C.遷地保護(hù)
D.就地保護(hù)

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【題目】肺泡適于進(jìn)行氣體交換的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)( 。

①肺泡數(shù)目多

②肺泡壁薄,僅由一層細(xì)胞構(gòu)成

③肺泡外表面纏繞著豐富的毛細(xì)血管

④肺泡位于支氣管的末端

⑤肺可分為左肺和右肺

A. ①②⑤ B. ①②④ C. ①②③ D. ①⑧③④

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】小紅在探究“環(huán)境因素對(duì)霉菌生活的影響”實(shí)驗(yàn)時(shí),先將一塊新鮮的面包分成三等份,分別放入甲、乙、丙3個(gè)相同的無菌培養(yǎng)皿中,再將三個(gè)裝置按下表所示步驟進(jìn)行處理(其他條件都相同)。
請(qǐng)回答下列問題。

裝置
實(shí)驗(yàn)步驟

不滴水

?

滴入少量水

在同一環(huán)境的空氣中暴露30分鐘后,蓋上培養(yǎng)皿蓋

室溫培養(yǎng)

室溫培養(yǎng)

低溫培養(yǎng)


(1)根據(jù)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的要求,表中“?”應(yīng)填。
(2)若小紅要探究“溫度對(duì)霉菌生活的影響”,應(yīng)選用裝置作為對(duì)照實(shí)驗(yàn);本實(shí)驗(yàn)還可探究。
(3)小紅將3個(gè)裝置放在空氣中暴露30分鐘的目的是。
(4)請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)推測(cè):一段時(shí)間后,裝置中的霉菌數(shù)量最多;這說明霉菌生活所需的條件是。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】傳染病的流行必須具備_____、__________三個(gè)環(huán)節(jié),只要切斷其中任何一個(gè)環(huán)節(jié),即可終止傳染病的流行.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下表是某班級(jí)同學(xué)測(cè)定的花生仁和核桃仁燃燒放出的能量與實(shí)際能量的數(shù)據(jù)表,分析錯(cuò)誤的是( 。

食物

一組

二組

三組

四組

四組平均值

實(shí)際能量值

1克花生仁燃燒放出的能量(單位:焦)

7261

8108

9576

9850

8699

23500

1克核桃仁燃燒放出的能量(單位:焦)

11844

11860

12390

13860

12489

31800

A. 食物中能量的多少?zèng)Q定了燃燒時(shí)放出的能量值

B. 核桃仁含能量高于花生仁

C. 燃燒裝置吸熱是導(dǎo)致實(shí)際能量值大于測(cè)量值的唯一因素

D. 操作不當(dāng)會(huì)導(dǎo)致小組間數(shù)據(jù)出現(xiàn)差異

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同步練習(xí)冊(cè)答案