【題目】下列諺語中能夠說明“生物影響環(huán)境”的是 ( )
A. 千里之堤,潰于蟻穴 B. 種瓜得瓜,種豆得豆
C. 螳螂捕蟬,黃雀在后 D. 風(fēng)聲鶴唳,草木皆兵
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】豌豆是人們廣泛種植的農(nóng)作物,也是研究植物性狀遺傳的常用實驗材料。用圓粒豌豆與皺粒豌豆雜交,子一代都是圓粒;子一代種下去后自花傳粉,收獲的子二代有圓粒和皺粒兩種,數(shù)量統(tǒng)計結(jié)果如圖。
(1)已知豌豆的體細(xì)胞內(nèi)有7對染色體,則皺粒豌豆花粉中精子的染色體數(shù)目為_____。
(2)在豌豆的圓粒與皺粒這一對相對性狀中,_____是顯性性狀,子二代中出現(xiàn)了圓粒和皺粒兩種性狀,這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為_____。若用B表示顯性基因,b表示隱性基因,子二代中圓粒個體的基因組成是_____。
(3)根據(jù)子一代的示意圖2,可以判斷豌豆是_____植物。一個豆莢中有多粒豌豆,說明雌蕊中有多個能發(fā)育成豌豆的_____。
(4)“煮豆燃豆萁”,豌豆可食用,豆萁可做燃料,說明豌豆 和豆萁都含有豐富的有機物。植物體中,制造有機物的主要器官是_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是某生物興趣小組的同學(xué)在探究“口腔對淀粉的消化作用”課題時,設(shè)計的實驗方案如表,分析完成下列問題
試管編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
饅頭碎屑或塊 | 適量碎屑 | 適量碎屑 | 適量饅頭塊 | 適量碎屑 | 適量碎屑 |
唾液有無 | 2mL唾液 | 2mL清水 | 2mL唾液 | 2mL唾液 | 2mL唾液 |
是否攪拌 | 攪拌 | 攪拌 | 不攪拌 | 攪拌 | 攪拌 |
溫度 | 37℃ | 0℃ | 100℃ | ||
加入碘液 |
(1)要探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對饅頭的消化作用,應(yīng)選用________試管進(jìn)行對照實驗。
(2)如果選用1,4,5號試管進(jìn)行實驗,其探究的問題是________?
(3)實驗中1和2號試管對照,可以探究唾液對淀粉的消化。1,2號試管都要在37℃下實驗的原因是________。此實驗預(yù)期2號的實驗結(jié)果是________(填變藍(lán)或不變藍(lán))。
(4)實驗結(jié)束后,該小組的同學(xué)還繪制了營養(yǎng)物質(zhì)消化曲線圖,圖中曲線________表示淀粉的消化。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】對各種動物的特征描述錯誤的是 ( )
A. 鳥類的胸肌發(fā)達(dá),有利于飛行 B. 蚯蚓身體分節(jié),屬于節(jié)肢動物
C. 鯽魚屬于脊椎動物,變溫動物 D. 哺乳動物一般體表被毛,胎生、哺乳
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列各種動物結(jié)構(gòu)與生理功能相適應(yīng)的敘述,錯誤的是( )
A.兔牙齒的分化,與植食性相適應(yīng)
B.鯽魚有鰓,與水中呼吸相適應(yīng)
C.家鴿有堅硬角質(zhì)喙,與飛行相適應(yīng)
D.蛇體表覆蓋角質(zhì)鱗片,與減少體內(nèi)水分散失相適應(yīng)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖裝置可以驗證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳。下列說法不正確的是( )
A. 裝置A是為了去除空氣中的二氧化碳,確保實驗的準(zhǔn)確性
B. 若裝置C中澄清石灰水變渾濁,說明種子進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳
C. 若裝置B中換成煮熟的種子,則裝置C中澄清石灰水不會變渾濁
D. 若裝置B中改用新鮮的豆苗,則該裝置一定要放在光照環(huán)境下
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,呼吸作用的主要場所是( )
A. 線粒體 B. 葉綠體 C. 細(xì)胞核 D. 細(xì)胞質(zhì)
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