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【題目】在森林古猿進化到人類的過程中，最關鍵的是 （ ）

A. 直立行走 B. 使用天然火 C. 產生語言 D. 人工取火

【答案】A

【解析】試題分析：人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先是森林古猿，在人類發(fā)展和進化中的重大事件有：直立行走--制造和使用工具--大腦進一步發(fā)達--語言的產生，由于森林大量消失，一部分森林古猿不得不下到地面上生活，由于環(huán)境的改變和自身形態(tài)結構的變化，一代一代地向直立行走的方向發(fā)展，前肢則解放出來，能夠制造和使用工具，因此說在森林古猿進化到人的歷程中，最關鍵的是制造工具。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項屬于生物的一組是（ ）

①能彈奏出聲的鋼琴 ②玉米 ③細菌 ④石頭 ⑤珊瑚蟲 ⑥機器人⑦沒有細胞結構的病毒

A．①②⑤ B．②③⑤

C．①③⑤ D．②③⑤⑦

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于動物結構特點與功能的敘述，錯誤的是（　�。�

A. 蟬體表有外骨骼，可防止體內水分蒸發(fā)

B. 河蚌具有堅硬的貝殼，能保護內部柔軟的身體

C. 魚的鰓絲中密布毛細血管，適于魚在水中呼吸

D. 兔具有發(fā)達的犬齒，與其食性相適應

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【題目】美味的基圍蝦屬于（　　）

A. 環(huán)節(jié)動物 B. 節(jié)肢動物 C. 軟體動物 D. 爬行動物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】這是一個心臟結構示意圖，根據(jù)圖回答問題

（1） 【8】和【9】之間有__________，能控制血液流動方向。

（2）【1】里面流動的是_________血，【2】里面流動的是________血，【3】里面流的是__________血，【10】里面流的是_________血。

（3）氧氣進入肺部后，通過肺循環(huán)，最先進入心臟的【 】_________，再進入心臟的【 】___________，然后進入【1】_________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列對芽孢的敘述中，不正確的是

A. 芽孢可以度過不良環(huán)境 B. 芽孢是細菌的休眠體

C. 一個芽孢可以萌發(fā)成一個細菌 D. 芽孢是細菌用來繁殖的結構

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【題目】如圖為雞卵的結構示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）雞卵的[①]_____上有許多肉眼看不見的氣孔，這樣能確保卵可以和外界之問進行氣體交換。

（2）圖中⑤是_____，內含細胞核，是進行胚胎發(fā)育的部位。

（3）圖中⑦是_____，能固定胚胎位置。

（4）能夠為胚胎發(fā)育提供養(yǎng)料的結構是[]_____和卵白。

（5）位于雞卵鈍端的_____儲存著空氣，能為胚胎發(fā)育提供氧氣。

（6）受精的雞卵能在人工孵化箱中發(fā)育成雛雞，主要原因是_____。

A、沒有陽光 B、沒有空氣 C、溫度適宜 D、養(yǎng)料充足

（7）雛雞破殼而出時，眼已經睜開，全身有稠密的絨羽，腿、足有力，立刻就能跟隨親鳥自行覓食，這樣的鳥叫做_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體的部分生理活動示意圖，①一⑦表示生理過程，I、Ⅱ表示血管類型，請據(jù)圖分析回答問題：

（1）食物中的__是構成人體組織細胞的基本物質，在消化道內經過①過程后最終被分解成___。

（2）人體在進行圖中所示的過程③時，肋間肌和膈肌的狀態(tài)分別是___。人體內的氣體交換包括___和___兩個過程，氧氣在肺泡處進入血液，與___結合隨血液循環(huán)到達腦部組織細胞周圍的毛細血管，再通過氣體的擴散作用進入腦細胞。最終，在腦細胞的___中，葡萄糖在氧氣的作用下氧化分解釋放出能量。

（3）A系統(tǒng)中紅細胞單行通過的血管是___。心臟每跳動一次，就是心臟收縮和舒張各一次，心臟每次跳動的過程，先是兩個心房收縮，同時兩個心室舒張，此時心臟內瓣膜的開閉情況是___。

（4）葡萄糖被吸收后隨血液循環(huán)到達腦部細胞的過程中，經過下列結構的順序是___（填寫序號）。

①主動脈 ②肺靜脈 ③左心室 ④右心房 ⑤下腔靜脈

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【題目】生物興趣小組的同學在探究唾液對淀粉的消化作用時，設計并完成了如下實驗：

（1）用試管①和試管②進行對照，實驗組是　_________，該生物興趣小組要探究的問題是____________________________________ ．

（2）37℃水浴恒溫模擬的是　_________．

（3）實驗結果：試管①不變藍，試管②　_________　，據(jù)此可以得出的結論是__________�。�

（4）如果要進一步探究胃液對淀粉是否具有消化作用，需要設置試管③，該試管中加入的物質應為：淀粉糊2毫升+　_________�。�

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