Question

【題目】某實驗小組研究“光合強度對植物產(chǎn)生氧的影響”，用培養(yǎng)液X和培養(yǎng)液Y分別培養(yǎng)同樣數(shù)量和生長狀況的綠藻，培養(yǎng)液X含有綠藻所需全部無機鹽，培養(yǎng)液Y缺少含鎂的無機鹽，保持溫度等其他條件都相同，實驗結(jié)果如圖所示，請分析回答：（凈氧量=光合作用產(chǎn)生氧氣量﹣呼吸作用消耗的氧氣量）

（1）綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于者，能通過光合作用將簡單的轉(zhuǎn)化為復(fù)雜的有機物，同時將能轉(zhuǎn)化為貯存在有機物中的能量，在生態(tài)系統(tǒng)中通過傳給其他生物．
（2）據(jù)圖分析，在A點綠藻進行的生理活動是 ．
（3）實驗小組的同學發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)液Y中的綠藻一段時間后顏色變黃，推測含鎂的無機鹽與合成有關(guān)．
（4）在B點，培養(yǎng)液X中綠藻進行光合作用產(chǎn)生的凈氧量（填“小于”、“等于”或“大于”）Y培養(yǎng)液中的凈氧量．

Answer 1

【答案】
（1）生產(chǎn)；無機物；光；食物鏈（網(wǎng)）
（2）呼吸
（3）葉綠素
（4）大于
【解析】解：（1）“綠色植物做為生產(chǎn)者，通過光合作用，將環(huán)境中簡單的無機物轉(zhuǎn)化為自身復(fù)雜的有機物”，同時將光能轉(zhuǎn)化為化學能（儲存在有機物中），在生態(tài)系統(tǒng)中通過食物鏈（食物網(wǎng)）傳給其他生物．在這個過程中實現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動兩大功能，“使生物與環(huán)境形成統(tǒng)一的整體”．（2）據(jù)圖分析，在A點光照強度為0，綠藻進行的生理活動是呼吸作用，培養(yǎng)液中的凈氧量為負值．（3）“實驗小組的同學發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)液Y中的綠藻一段時間后顏色變黃”，表明綠藻沒有形成葉綠素，因此推測含鎂的無機鹽與葉綠素合成有關(guān)，“經(jīng)查閱資料得到證實”．（4）在B點，綠藻光合作用釋放的氧氣一部分被綠藻的呼吸作用消耗，因此培養(yǎng)液X中綠藻進行光合作用產(chǎn)生的氧大于培養(yǎng)液中的凈氧量．
所以答案是：（1）生產(chǎn)；無機物；光；食物鏈（網(wǎng)）；（2）呼吸；（3）葉綠素；（4）大于
【考點精析】掌握食物鏈和生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能是解答本題的根本，需要知道食物鏈以生產(chǎn)者為起點，終點為消費者，且是不被其他動物捕食的“最高級”動物；植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，動物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者，細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者．