【題目】真菌大都靠什么來(lái)繁殖后代？（ ）

A. 菌褶 B. 菌絲 C. 孢子 D. 細(xì)胞分裂

【答案】C

【解析】

真菌繁殖后代是靠孢子繁殖的，靠分裂繁殖后代的是細(xì)菌。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】�？�、海蜇、珊瑚蟲(chóng)等結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，它們有口無(wú)肛門，這些動(dòng)物稱為環(huán)節(jié)動(dòng)物。（ ）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組研究“光合強(qiáng)度對(duì)植物產(chǎn)生氧的影響”，用培養(yǎng)液X和培養(yǎng)液Y分別培養(yǎng)同樣數(shù)量和生長(zhǎng)狀況的綠藻，培養(yǎng)液X含有綠藻所需全部無(wú)機(jī)鹽，培養(yǎng)液Y缺少含鎂的無(wú)機(jī)鹽，保持溫度等其他條件都相同，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，請(qǐng)分析回答：（凈氧量=光合作用產(chǎn)生氧氣量﹣呼吸作用消耗的氧氣量）

（1）綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于者，能通過(guò)光合作用將簡(jiǎn)單的轉(zhuǎn)化為復(fù)雜的有機(jī)物，同時(shí)將能轉(zhuǎn)化為貯存在有機(jī)物中的能量，在生態(tài)系統(tǒng)中通過(guò)傳給其他生物．
（2）據(jù)圖分析，在A點(diǎn)綠藻進(jìn)行的生理活動(dòng)是 ．
（3）實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)液Y中的綠藻一段時(shí)間后顏色變黃，推測(cè)含鎂的無(wú)機(jī)鹽與合成有關(guān)．
（4）在B點(diǎn)，培養(yǎng)液X中綠藻進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的凈氧量（填“小于”、“等于”或“大于”）Y培養(yǎng)液中的凈氧量．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖可表示為人類進(jìn)化過(guò)程中某一階段環(huán)境、生物與基因的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)此圖回答下題．

（1）與此圖所示觀點(diǎn)基本符合的科學(xué)家是（　�。�
A.達(dá)爾文
B.巴斯德
C.孟德?tīng)?/span>
D.珍妮古道爾
（2）圖中括號(hào)內(nèi)應(yīng)填入的生命現(xiàn)象為（　　）
A.遺傳
B.變異
C.生長(zhǎng)
D.發(fā)育
（3）如圖可知，推動(dòng)進(jìn)化的外因是（　�。�
A.基因控制性狀
B.遺傳和變異
C.生殖和發(fā)育
D.環(huán)境的改變

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是針刺指尖引起縮手反射的反射弧示意圖，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 結(jié)構(gòu)①是感受器

B. 結(jié)構(gòu)③是神經(jīng)中樞

C. 該縮手反射屬于條件反射

D. 神經(jīng)沖動(dòng)沿①→②→③→④→⑤傳導(dǎo)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】節(jié)肢動(dòng)物與環(huán)節(jié)動(dòng)物的共同特征是（ ）

A. 具有外骨骼 B. 身體分節(jié)

C. 具有貝殼 D. 足分節(jié)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞內(nèi)含有遺傳物質(zhì)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是（ ）

A．細(xì)胞膜 B．細(xì)胞質(zhì) C．細(xì)胞核 D．細(xì)胞壁

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】保護(hù)動(dòng)物的多樣性需要在遺傳物質(zhì)、物種和 三個(gè)層次上制訂保護(hù)戰(zhàn)略和采取保護(hù)措施，這些措施包括：就地保護(hù)、 保護(hù)、法制教育和管理。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人體激素的敘述正確的是

A. 成年人甲狀腺激素分泌過(guò)多會(huì)患肢端肥大癥

B. 胰島素分泌不足會(huì)患?jí)难?/span>

C. 幼年時(shí)期生長(zhǎng)激素分泌不足會(huì)患呆小癥

D. 食用加碘鹽可有效預(yù)防地方性甲狀腺腫

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同步練習(xí)冊(cè)答案