【題目】你我他都是從腹中降生，可你知道人體發(fā)育的起點是什么（ ）

A．卵細胞 B．受精卵 C．胎兒 D．嬰兒

【答案】B

【解析】

試題分析：人體的生長發(fā)育是從一個受精卵開始的．受精卵經過細胞分裂、分化，形成組織、器官、系統(tǒng)，進而形成胎兒。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為植物細胞和動物細胞的結構示意圖，請據(jù)圖回答有關問題。

（1）圖________________為植物細胞。

（2）動物細胞和植物細胞相比，沒有的結構是[ ]_____、[ ]______和[ ]_____。

（3）人體運動所需能量主要來自于細胞內葡萄糖的分解產生的能量。人體細胞內分解葡萄糖的結構是________，此結構應位于上圖的____細胞中。葡萄糖進入人體細胞是由[ ]______控制的。

（4）俗話說“種瓜得瓜、種豆得豆”，這一現(xiàn)象主要是由[ ]_______決定的。

（5）2006年5月，歷時16年之久的“人類基因組計劃”順利完成。如果A細胞表示的是人的體細胞，那么科學家們研究的基因位于A細胞的[ ]_________________中。

（6）如果B細胞表示的是西瓜果肉細胞，那么B細胞中多畫的結構是[ ]________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的關系示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）如圖是通過生物之間的________關系建立起來的。

（2）若要組成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，除圖所示生物外，還應增加的成分有_________。

（3）圖中屬于生產者的是____________，原因是它能通過_________制造有機物，直接或間接地為__________的生存提供了食物。

（4）圖中草與羊的關系在生態(tài)學上稱為_________，羊與鼠的關系在生態(tài)學上稱為_________。

（5）寫出圖中的一條最簡單的食物鏈_____________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖示是幫助我們理解生物學概念的有效方法，下圖中的甲和乙分別表示細胞的哪個生理過程（ ）

A. 細胞分裂，細胞分裂

B. 細胞分化，細胞分化

C. 細胞分裂，細胞分化

D. 細胞分化，細胞分裂

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為番茄的結構層次示意圖，請觀察和辨析圖中各數(shù)字符號所代表的結構名稱，并回答下列問題：

（1）番茄植株從土壤中吸收水和無機鹽的器官是③_________

（2）番茄植株進行光合作用的主要器官是①________

（3）②______把①和③連接起來，內有輸導組織，可以輸導水、無機鹽和有機物

（4）番茄果肉貯藏了豐富的營養(yǎng)物質，屬于④_____組織。

（5）番茄植株的結構層次從微觀到宏觀可歸納為：______→組織→器官→個體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為探究“茄子種子萌發(fā)和幼苗生長的影響因素”，某研究人員做了如下實驗：
實驗一：不同溫度條件對三種茄子種子萌發(fā)的影響，實驗結果如表．
實驗二：三種茄子幼苗在晴天葉片光合速率的日變化情況，實驗結果如圖．
表：不同溫度條件下三種茄子種子平均萌發(fā)率

組別

發(fā)芽箱內溫度條件

平均發(fā)芽率/%

紫薇3號

紫薇4號

大綠蓋

第1組

恒溫30

11

14

5

第2組

恒溫20

8

12

7

第4組

在20﹣30之間變化

80

87

85

請回答：
（1）從實驗一得知，茄子種子萌發(fā)最適宜的溫度條件是 ．
（2）實驗二中茄子幼苗在11時﹣13時的光合作用速率都有明顯下降，這是因為中午溫度高， ， 導致光合作用速率明顯降低．
（3）有實驗二推知：若在晴天條件下，多日未給三種茄子幼苗澆水，土壤處于干旱缺水狀態(tài)下，三種茄子幼苗的光合作用速率會 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請觀察蝗蟲的外部形態(tài)圖，回答問題。

（1）蝗蟲是常見的昆蟲，它的身體分為_____、_____ 、_____ 三部分；

（2）圖中［ ］_____是它的飛行器官，有____ 對，它有____ 對足，________對觸角；

（3）蝗蟲的呼吸器官是 __________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某神經結構模式圖，據(jù)圖回答下列小題

【1】圖示的神經結構為（ ）

A. 神經 B. 脊髓 C. 反射 D. 反射弧

【2】如圖示的神經結構控制的是人的縮手反射，則③處損傷時，會導致（ ）

A. 有感覺，不能縮手

B. 有感覺，能縮手

C. 無感覺，不能縮手

D. 無感覺，能縮手

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】自然界中的動物多種多樣， 春水澄碧， 游魚嬉戲； 長空萬里， 秋雁遠去……都曾引發(fā)你無限的遐想。 下面是某中學生物小組的同學收集到的部分動物圖片。 請據(jù)圖回答：

（1）若將圖中動物分成AD和BCEF兩類，則分類依據(jù)是_______________________。

（2）A 的身體呈流線型，這有利于_______________________________。

（3）比較B和E兩種動物，從外部形態(tài)看，它們身體的共同特點是____________________； 動物E在生長發(fā)育過程中有蛻皮現(xiàn)象，原因是_____________________________________。

（4）動物D特有的生殖發(fā)育方式是___________________，大大提高了后代的成活率。

（5）動物F適于水中生活的呼吸器官和運動器官分別是________________________。

（6）青蛙的成體生活在陸地上，用____________呼吸。

（7）如何區(qū)分蚯蚓身體的前后端？__________________________。

（8）家鴿特有的呼吸方式叫_______________，進行氣體交換的場所是______________。

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