【題目】修正液是同學(xué)們常用的一種文具,打開蓋后,有刺激性的氣味.我們不禁要問:修正液對人體有傷害嗎?請你設(shè)計一個實驗,對這個問題進(jìn)行探討.
(實驗材料:修正液、小白鼠6只、老鼠的食物﹣米飯、可關(guān)小白鼠的籠子)
(1)提出問題:_________________________________
(2)作出假設(shè):______________________
(3)該實驗的變量是:______________________
設(shè)計方案:
①取相同量兩份的米飯,其中一份拌有修正液的米飯,另一份沒有拌有修正液的米飯,分別放入兩個相同大小的籠子中,把籠子放在同一環(huán)境中;
②將6只小白鼠(體型大小和活動能力相同)分成兩組,每組3只,分別放人以上的兩個籠子中;
③觀察6只老鼠進(jìn)食的情況;如果不吃,可以強行將食物喂給小白鼠.
出現(xiàn)的現(xiàn)象:吃了拌修正液的食物的小白鼠出現(xiàn)類似中毒的癥狀,而吃沒有拌修正液的食物的小白鼠正常;
(4)結(jié)論是: 。
【答案】(1)修正液會對動物(或小白鼠)有傷害嗎?
(2)修正液會對動物(或小白鼠)有傷害;
(3)修正液;
(4)修正液對動物有傷害
【解析】
試題分析:(1)提出的問題要具有針對性,本實驗要探究的問題是修正液對人體是否有傷害,所使用的材料是小白鼠,因此可以提出這樣的問題:修正液會對動物(或小白鼠)有傷害嗎?
(2)假設(shè)不能隨便作出,應(yīng)有一定的依據(jù),要根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗針對提出的問題作出假設(shè),本探究可作出下列假設(shè):修正液會對動物有傷害。
(3)給A號的小白鼠每天適時地喂3次不加任何東西的米飯,同時給B號的小白鼠喂3次拌有修正液的米飯。所以,該實驗的變量是:有無修正液。
(4)分析實驗現(xiàn)象,可以得出如下結(jié)論:修正液對動物有傷害。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請閱讀下列材料并分析回答相關(guān)問題。
材料一:位于我國大別山的某縣,曾經(jīng)是森林茂密、鳥獸繁多、氣候宜人的地方,后來人們在山坡上毀林開荒,改良農(nóng)作物,破壞了當(dāng)?shù)氐纳瞽h(huán)境,使得林中的鳥類和哺乳類大量減少,鳥類減少,各種農(nóng)林害蟲失去了天敵的控制,就大量繁殖起來,給農(nóng)作物和樹木造成了嚴(yán)重的危害。
材料二:我國具有陸地生態(tài)系統(tǒng)的各種類型,包括森林、灌叢、草原和稀樹草原、草甸、荒漠、高山凍原等,由于不同的氣候、土壤等條件又進(jìn)一步分為各種亞類型約600種,如我過的森林有針葉林、闊葉林和針闊混交林;草甸有典型草甸、鹽生草甸、沼澤化草甸和高寒草甸等。除此以外,我國海洋和淡水生態(tài)系統(tǒng)類型也很齊全。
材料三:水稻叢矮病是一種危害水稻生長發(fā)育的病毒性疾病,很難防治。后來科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)了一個野生水稻種群,這個種群對草叢矮縮病具有較強的抗性,從而為培育抗草叢矮縮病的水稻新品種找到了必要的基因。
請分析回答:
(1)材料一說明:每種生物都生活在一定的 中,并且與其他的生物相聯(lián)系,生物圈中的生物的數(shù)量減少或滅絕,必然會影響它所在的 ,當(dāng)后者發(fā)生劇烈變化時,會加速 和 的喪失。因此保護生物多樣性的根本措施是保護 ,保護 。
(2)材料二說明我們國家的生態(tài)系統(tǒng)具有怎樣的特點?
(3)材料三說明了什么?
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【題目】人體激素分泌失調(diào)會導(dǎo)致某些疾病的發(fā)生。下列說法錯誤的是
A.幼年時期缺乏生長激素導(dǎo)致侏儒癥
B.成人時期生長激素分泌過多導(dǎo)致巨人癥
C.人體胰島素分泌不足會導(dǎo)致糖尿病
D.缺碘造成甲狀腺激素分泌不足導(dǎo)致“大脖子病”
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】(甲)曉敏發(fā)現(xiàn)池水中有小白點在浮動,仔細(xì)看很久,(乙)心想這是生物嗎?(丙)于是取一滴池水,做成玻片標(biāo)本,用顯微鏡觀看,(。┰瓉硎遣萋南x。
(1)以科學(xué)方法解決問題時,第一步是 。
A.假設(shè) B.推論 C.實驗 D.觀察
(2)以上敘述中,屬于“提出問題”的是 。
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
(3)科學(xué)家為證實自己所提出的假設(shè),常以什么為重要的支持依據(jù) 。
A.觀察 B.假設(shè) C.實驗 D.推論
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)探究的基本過程包括( )
①提出問題②作出假設(shè)③實施計劃④制定計劃⑤表達(dá)交流⑥得出結(jié)論.
A. ①②③④⑤⑥ B. ①②④③⑥⑤
C. ①②④③⑤⑥ D. ①②③④⑥⑤
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】(1)使用顯微鏡觀察時,轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋,使鏡筒緩緩下降,此時眼睛一定要看著 ____ 填“目鏡”或“物鏡”),以免壓碎玻片標(biāo)本。
(2)從目鏡內(nèi)看到的物像是 像;如果透明玻片上寫“b”,那么顯微鏡觀察到的是 ;顯微鏡放大倍數(shù)越大,看到的細(xì)胞數(shù)目越 。(填“多”或“少”)
(3)對物像具有放大作用的結(jié)構(gòu)是 和 。
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【題目】某中學(xué)生物科技活動興趣小組在探究“口腔對淀粉的消化作用”時,進(jìn)行了以下實驗:請回答下列問題.
試管編號 | 1 | 2 | 3 |
饅頭碎屑或塊 | 碎屑適量 | 碎屑適量 | 碎屑適量 |
唾液有無 | 2ml唾液 | A | 2ml唾液 |
是否攪拌 | 充分?jǐn)嚢?/span> | 充分?jǐn)嚢?/span> | 不攪拌 |
保溫 | 37℃水浴保溫10分鐘 | ||
加入碘液 | 2滴 |
(1)為了證明唾液對饅頭有消化作用,在2號試管的A處應(yīng)加入 ,與1號試管起 作用.
(2)分析1號試管和2號試管這一組實驗,實驗變量是 .
(3)為了證明“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對饅頭有消化作用,應(yīng)選用 兩只試管進(jìn)行對照實驗.觀察到3號試管的實驗現(xiàn)象是 (“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”).
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【題目】下面是一位同學(xué)設(shè)計“環(huán)境條件”,請你幫他一起完成.
1號瓶 | 2號瓶 | 3號瓶 | 4號瓶 |
10粒,不放水,擰緊瓶蓋 | 10粒,適量水,擰緊瓶蓋 | 10粒,較多水,擰緊瓶蓋 | 10粒,適量水,擰緊瓶蓋 |
室溫 | 室溫 | 室溫 | 低溫 |
(1)表中有______組對照實驗.1號瓶和2號瓶作為一組對照實驗,探究的變量是______,2號瓶和3號瓶作為一組對照實驗,探究的變量是_______,2號瓶和4號瓶作為一組對照實驗,探究的變量_______。
(2)______號瓶能萌發(fā),因為它具有種子萌發(fā)的________條件,環(huán)境條件是:_______________、___________、_______________
(3)試驗中,1號瓶和3號瓶是一組對照實驗嗎?________。由此分析:每組對照實驗一般只設(shè)_______個變量因素。
(4)每組實驗均用了10粒種子,而沒用1粒種子的原因是:_________________________________
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