【題目】根據(jù)知識(shí)點(diǎn)填空題。
(1)環(huán)境中直接影響生物生活的各種因素叫做_____。其可分為非生物因素和____因素。
(2)我們把研究_____和_____的科學(xué)叫做生物學(xué)。
(3)科學(xué)探究是人們獲取科學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)世界的重要途徑之一,通常包括提出問題、_____、____、___、得出結(jié)論和表達(dá)交流等方面。
【答案】生態(tài)因素 生物 生命現(xiàn)象 生命活動(dòng)規(guī)律 作出假設(shè) 制定計(jì)劃 實(shí)施計(jì)劃
【解析】
此題主要考查了生態(tài)因素、生物學(xué)的概念及科學(xué)探究的過程,據(jù)此回答。
(1)環(huán)境中直接影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素,可分為非生物因素和生物因素兩類.其中前者主要包括光、溫度、水、空氣、土壤等,生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所有生物,包括同種和不同種的生物個(gè)體。
(2)生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。植物、動(dòng)物、細(xì)菌、真菌、病毒,這些形形色色的生物,以及它們與環(huán)境的關(guān)系,還有我們?nèi)祟愖约旱纳眢w,都是生物學(xué)研究的對(duì)象。
(3)探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的,發(fā)現(xiàn)問題后,根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問題的答案作出假設(shè),設(shè)計(jì)探究的方案,包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等。按照探究方案進(jìn)行探究,得到結(jié)果,再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符,從而得出結(jié)論。其中能夠提出有研究?jī)r(jià)值的問題,并作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè),是探究成功的前提;探究成功的關(guān)鍵是制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計(jì)劃,探究計(jì)劃包括方法和步驟,以及所需要的材料用具等,所以“科學(xué)探究是人們主動(dòng)獲取科學(xué)知識(shí),認(rèn)識(shí)世界的重要途徑之一”,通常包括提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論和表達(dá)與交流等過程。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】(1)生物的環(huán)境是指生物的生存地點(diǎn) (_____)
(2)植物也需要呼吸,在呼吸時(shí)吸入二氧化碳,呼出氧氣。 (_____)
(3)在自然界中,除細(xì)菌外,生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。 (_____)
(4)生物既受環(huán)境影響,也能影響環(huán)境 (_____)
(5)一塊農(nóng)田中的農(nóng)作物可以看成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng) (_____)
(6)生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者構(gòu)成了一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng) (_____)
(7)生態(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)的調(diào)節(jié)能力是有限的,外界干擾超出一定的范圍,生態(tài)系統(tǒng)就可能受到破壞。 (_____)
(8)生物的都有遺傳和變異的特性 (_____)
(9)科學(xué)觀察可以直接用肉眼,也可以借助放大鏡、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡等工具。(_____)
(10)同種生物的個(gè)體之間只有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系 (_____)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】對(duì)血液成分的分析可以反映人體的健康狀況,如表是小明檢查身體時(shí)的化驗(yàn)單,請(qǐng)你分析回答:
化驗(yàn)項(xiàng)目 | 測(cè)定值 | 正常參考值 |
RBC(紅細(xì)胞) | 3. 7×1012 個(gè)/L | (4. 0~5. 5)×1012/L |
WBC(白細(xì)胞) | 16×109 個(gè)/L | (4. 0~10. 0)×109/L |
Hb(血紅蛋白) | 100g/L | 120~160g/L |
PLT(血小板) | 0. 8×1011 個(gè)/L | (1~3)×1011/L |
(1)化驗(yàn)單上______值偏低,一旦受傷血液不易凝固。
(2)請(qǐng)判斷:化驗(yàn)單上白細(xì)胞測(cè)定值偏高,推測(cè)小明體內(nèi)可能有炎癥。(_____)(填“√”或“×”)
(3)化驗(yàn)單顯示,小明的______和血紅蛋白的數(shù)量低于正常值,說明他可能患有的疾病是_____。
(4)除了吃醫(yī)生開的藥物外,他的飲食上應(yīng)多吃一些含______和蛋白質(zhì)較多的食物。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物學(xué)研究的最基本方法是( )
A.解剖和分析B.探究和實(shí)驗(yàn)C.觀察和實(shí)驗(yàn)D.取樣和實(shí)驗(yàn)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】植物有不同的繁殖方式。以下繁殖方式中,新一代植株是由受精卵發(fā)育而來的是
A. 用馬鈴薯塊莖繁殖 B. 桃樹的嫁接繁殖
C. 葡萄的扦插繁殖 D. 玉米的播種繁殖
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“螳螂捕蟬,黃雀在后”說明了生物之間存在著斗爭(zhēng)關(guān)系,這句話中影響螳螂生活的生物因素有( 。
A.蟬、黃雀B.蟬、黃雀和其他螳螂
C.樹、蟬、黃雀和其他螳螂D.樹、蟬、黃雀、其他螳螂和水、陽(yáng)光等
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí),首先用10×物鏡找到圖像,再換用40×物鏡找到圖像。后者與前者不同的是 ( )
A.視野變暗B.視野范圍擴(kuò)大C.細(xì)胞圖像變小D.細(xì)胞數(shù)目增加
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某人在環(huán)境和進(jìn)食相同的條件下,測(cè)定完全休息和運(yùn)動(dòng)情況下,通過不同途徑所散失的水分(毫升),結(jié)果如下表。
汗液 | 尿液 | 呼出氣體 | |
休息(一天) | 100 | 1800 | 300 |
運(yùn)動(dòng)(另一天) | 2000 | 500 | 600 |
請(qǐng)分析說明:
(1)這兩天的失水量有什么不同___________?這告訴我們運(yùn)動(dòng)時(shí)應(yīng)該怎樣做?___________
(2)運(yùn)動(dòng)時(shí)汗液顯著增多有什么意義___________?而尿液為什么減少了呢?___________
(3)運(yùn)動(dòng)時(shí)呼出氣體的失水量為什么增加了?___________
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】一位科學(xué)家每年9月都對(duì)同一塊草地上的蝸牛進(jìn)行統(tǒng)計(jì)(結(jié)果如下表)所有的蝸牛都是同一物種,一些蝸牛的貝殼上有條紋,其他沒有條紋。畫眉鳥吃蝸牛。根據(jù)表中數(shù)據(jù),分析錯(cuò)誤的是
年份 | 草場(chǎng)覆蓋率(%) | 貝殼有條紋(只) | 貝殼無條紋(只) |
1981 | 29 | 47 | 24 |
1982 | 26 | 35 | 23 |
1983 | 6 | 3 | 34 |
1984 | 97 | 34 | 10 |
1985 | 96 | 40 | 15 |
1986 | 8 | 7 | 41 |
1987 | 98 | 69 | 12 |
A. 貝殼有條紋是有利變異,貝殼無條紋是不利變異
B. 用自然選擇理論能合理解釋表格中的數(shù)據(jù)結(jié)果
C. 研究中僅發(fā)現(xiàn)1只貝殼完全為黑色的蝸牛,可能是因?yàn)榛蛲蛔?/span>
D. 在草地覆蓋率較高的環(huán)境中,蝸牛貝殼有條紋是保護(hù)色
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