【題目】(題文)如圖是南瓜的發(fā)育過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析作答:
(1)圖中從[1]到[2]表示的生理過(guò)程是_____________;(2)圖中的[4]是由[2]中的 __ 發(fā)育來(lái)的,圖中的[6]是由[4]中的__________發(fā)育來(lái)的;(3)圖中[5]在最初形成時(shí)消耗的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自于 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中1—4表示某些生物概念之間的關(guān)系,下列不圖中所示關(guān)系的是
A. 1脊椎動(dòng)物、2爬行動(dòng)物、3哺乳動(dòng)物、4蜥蜴
B. 1孢子植物、2苔蘚植物、3蕨類植物、4紫菜
C. 1種子植物、2裸子植物、3被子植物、4水杉
D. 1無(wú)脊椎動(dòng)物、2扁形動(dòng)物、3節(jié)肢動(dòng)物、4渦蟲
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】昌平十三陵地區(qū)的櫻桃口感極佳,遠(yuǎn)近聞名。下列有關(guān)優(yōu)質(zhì)櫻桃生長(zhǎng)發(fā)育的敘述,正確的是( )
A.樹(shù)根根尖可以吸收有機(jī)物B.果樹(shù)葉片晚上釋放出氧氣
C.櫻桃樹(shù)的花依靠風(fēng)媒傳粉D.子房壁發(fā)育成果皮儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物興趣小組的同學(xué)在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí),進(jìn)行了如下圖實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析解答下列問(wèn)題:
(1)要探究“牙齒的咀嚼和舌頭的攪拌對(duì)饅頭的消化作用”,應(yīng)選用①、③號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn),那么圖中“?”處的處理方法是_______________________________。
(2) ①、②號(hào)試管對(duì)照,變量是__________________。
(3) ②、③號(hào)試管能否形成對(duì)照?_________ 原因是 _________________。
(4)將三支試管放入37℃溫水中,10分鐘后取出,滴加碘液,不會(huì)變藍(lán)的是_________________號(hào)試管。
(5)在消化道內(nèi)的消化液中,除唾液外,還有____________、__________也能幫助淀粉的消化。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某小組將一植物置于無(wú)色透明密閉瓶?jī)?nèi),放在室外培養(yǎng)一晝夜,每隔 2 小時(shí)測(cè)量瓶?jī)?nèi)二氧化碳濃度的變化,下列分析正確的是( )
A.a 點(diǎn)不進(jìn)行光合作用
B.c 點(diǎn)光合作用強(qiáng)度最大
C.c-d 段光合作用減弱
D.f-g 段光合作用增強(qiáng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人上肢肌肉的協(xié)作關(guān)系示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖①是___________肌。②是___________肌
(2)該圖表示人體屈肘動(dòng)作,①和②的狀態(tài)分別是____________ 和_____________。屈肘運(yùn)動(dòng)時(shí),骨骼肌接受了__________傳來(lái)的興奮而收縮,牽引______________繞著______活動(dòng)。
(3)當(dāng)手臂自然下垂時(shí),感覺(jué)比較輕松,因?yàn)榇藭r(shí)①處于_______狀態(tài),②處于_______狀態(tài)。
(4)以上實(shí)例說(shuō)明任何動(dòng)作都需要各種肌群之間的______________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”,說(shuō)的是生態(tài)系統(tǒng)成分中的( )能將花瓣中的有機(jī)物轉(zhuǎn)變成簡(jiǎn)單物質(zhì)供植物體重新利用。
A. 生產(chǎn)者 B. 消費(fèi)者
C. 分解者 D. 陽(yáng)光
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