（2009?常州）如圖是小明同學(xué)的眼球成像示意圖，請(qǐng)你判斷出他的眼睛屬于（　�。�
分析：題考查的知識(shí)點(diǎn)是近視眼的成像特點(diǎn)．解答時(shí)可以從近視眼的成因、成像特點(diǎn)方面來切入．
解答：解：看近處物體時(shí)，必須通過睫狀肌的收縮作用，使晶體的凸度增加，使近處的物體像能夠落在視網(wǎng)膜上，才能看的清楚，長(zhǎng)時(shí)間的近距離作業(yè)，如讀書、寫字、看電視、玩游戲機(jī)等，使眼睛長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)節(jié)緊張，頭部前傾，眼球內(nèi)不斷的充血，眼內(nèi)壓相應(yīng)的增高，以及眼外肌的緊張和壓迫眼球，或者因調(diào)節(jié)時(shí)牽引渦狀靜脈，妨礙了血液的流通，使鞏膜的抵抗力減弱，導(dǎo)致晶狀體過度變凸，或致使眼球的前后徑過長(zhǎng)，使遠(yuǎn)處物體反射來的光線形成的物像，落在視網(wǎng)膜的前方，因此不能看清遠(yuǎn)處的物體．形成近視．圖中光線在視網(wǎng)膜前匯聚，表示成像落在視網(wǎng)膜的前方，因此表示的是近視眼．遠(yuǎn)視眼成像落在視網(wǎng)膜的后方．
故選B
點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是理解近視眼的成像特點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?常州）實(shí)驗(yàn)課上，七（8）班某小組同學(xué)做了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)，也請(qǐng)你一起來參與．
第一步：向l號(hào)、2號(hào)試管中各加入2毫升淀粉漿糊；第二步：再向1號(hào)試管中加入2毫升清水，2號(hào)試管中加入2毫升唾液．第三步：將2支試管充分振蕩后，放入盛有溫水的燒杯中10分鐘取出，待冷卻后各加入2滴碘液．第四步：觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．


請(qǐng)你們回答有關(guān)問題：
（1）2支試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是：1號(hào)試管
變藍(lán)
變藍(lán)
；2號(hào)試管
不變藍(lán)
不變藍(lán)
．1號(hào)試管在本實(shí)驗(yàn)中起
對(duì)照
對(duì)照
作用．
（2）如圖2燒杯中的1號(hào)、2號(hào)試管適宜放置在
37
37
℃的溫水中，效果最好．
（3）小麗把饅頭放在口腔里細(xì)嚼后，感覺有甜味．正確解釋是：唾液淀粉酶將饅頭中的
淀粉
淀粉
物質(zhì)分解為
麥芽糖
麥芽糖
的緣故．
（4）膽汁也是一種消化液，只對(duì)于食物中
脂肪
脂肪
成分有乳化作用．膽汁與其它消化液相比不含
消化酶
消化酶
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?常州）如圖表示的是人體肺泡與血液間的氣體交換，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題：
（1）肺泡里的交換是指血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡，肺泡內(nèi)的
氧氣
氧氣
進(jìn)入血液；血液由肺動(dòng)脈里的
靜脈血
靜脈血
血變成肺靜脈里的
動(dòng)脈血
動(dòng)脈血
血．進(jìn)入血液中的氧氣，通過血液循環(huán)最后輸  送到全身各處的
組織細(xì)胞
組織細(xì)胞
里，為生命活動(dòng)所利用．
（2）和吸入的氣體相比，人體呼出的氣體中，在組成成分上發(fā)生了變化，其中
二氧化碳
二氧化碳
含量增加．
（3）一個(gè)人一天要呼吸兩萬多次，因此空氣質(zhì)量對(duì)人體健康很重要．目前，常見的大氣污染源一般有以下四種類型：
工業(yè)廢氣
工業(yè)廢氣
、
汽車尾氣
汽車尾氣
、秸稈焚燒和地面揚(yáng)塵．選擇健康的生活方式，從我做起，例如，不吸煙能避免煙霧中的有毒物質(zhì)對(duì)人體器官，特別是對(duì)
呼吸系統(tǒng)
呼吸系統(tǒng)
的危害．選擇步行、騎自行車或乘公交車的方式上學(xué)，拒絕家長(zhǎng)私車接送，可以有效避免
汽車尾氣
汽車尾氣
對(duì)空氣質(zhì)量的進(jìn)一步污染．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?常州）針對(duì)無性生殖的應(yīng)用，某探究學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們?cè)谥苣┻M(jìn)行了一次課外實(shí)踐，親自參與了紫背天葵的扦插繁殖過程．他們想邀請(qǐng)你一起參加，請(qǐng)你們一起完成下列有關(guān)步驟：
（1）學(xué)習(xí)：參照教材，你們認(rèn)為一般將材料的莖剪成
15-20
15-20
厘米長(zhǎng)的莖段，一般每段保留
2
2
個(gè)節(jié)．  
（2）下剪：莖段的上方的切口是
水平
水平
的，下方的切口是
斜向
斜向
的，注意還要去掉部分葉片．  
（3）扦插：扦插時(shí)需將
下一個(gè)節(jié)
下一個(gè)節(jié)
的一個(gè)節(jié)埋入土中．
（4）觀察：一般在扦插后5-10天即可生出新根，見到有幾片新葉長(zhǎng)出即可移栽．
（5）拓展：月季是常州的市花，如果對(duì)月季進(jìn)行扦插，你認(rèn)為下圖哪一盆月季的扦插枝條最容易成活？
D
D
．

（6）感悟：不僅學(xué)有所用，更重要的是在實(shí)踐中，培養(yǎng)一些良好的習(xí)慣、優(yōu)秀的品質(zhì)，增進(jìn)同學(xué)間的友誼．如：愛勞動(dòng)、不怕苦等．請(qǐng)你試著說說實(shí)踐中你還有哪些值得和大家一起分享的體會(huì)：
合作
合作
、
寬容
寬容
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?常州）所有生物都依賴于綠色植物提供的物質(zhì)和能量；動(dòng)物種類繁多在自然界中具有重要的作用；細(xì)菌和真菌等微生物在生物圈中也發(fā)揮著很大的作用（如圖）．在實(shí)際生活中，充分認(rèn)識(shí)和合理利用它們，才能更好地維持生態(tài)平衡，使自然和諧發(fā)展．
生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)示意圖
（1）花園里王阿姨正在清除雜草，一方面是解除雜草生長(zhǎng)爭(zhēng)奪花的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，另一方面為了讓花茁壯開放，就必須讓花的葉片充分地接受
光照
光照
，促進(jìn)光合作用有效進(jìn)行．再者，進(jìn)行農(nóng)作物種植時(shí)，植株間距既不能過稀，也不能過密，應(yīng)該
合理密植
合理密植
．
（2）圖中細(xì)菌和真菌作為分解者參與自然界的物質(zhì)循環(huán)，細(xì)菌和真菌把動(dòng)植物遺體分解成
二氧化碳
二氧化碳
、水和無機(jī)鹽，這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用，進(jìn)而制造有機(jī)物．
（3）面點(diǎn)師制作的饅頭和面包大而松軟，香甜可口，他們?cè)谥谱鬟^程中需要利用的微生物主要是
酵母菌
酵母菌
．
（4）疾病防治上，科學(xué)家把控制合成胰島素的基因轉(zhuǎn)入
大腸桿菌
大腸桿菌
內(nèi)大規(guī)模培養(yǎng)，使之大量生產(chǎn)治療糖尿病的藥物胰島素．
（5）為保護(hù)環(huán)境，人們常常利用細(xì)菌來凈化
生活污水
生活污水
和
工業(yè)污水
工業(yè)污水
．
（6）動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用也不容忽視，一方面促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)，另一方面可以幫助植物
傳粉
傳粉
，傳播
種子
種子
等．

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