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【題目】下列對青蛙生殖發(fā)育特點的描述中,最恰當?shù)氖?/span>()

A. 雌雄同體,體外受精,體外發(fā)育 B. 雌雄同體,體內受精,體內發(fā)育

C. 雌雄異體,體外受精,水中發(fā)育 D. 雌雄異體,體內受精,水中發(fā)育

【答案】C

【解析】

青蛙的生殖和發(fā)育要經過受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四個階段,雌雄異體,體外受精,體外發(fā)育。青蛙屬于兩棲動物,兩棲動物的生殖發(fā)育離不開水。

青蛙屬于兩棲動物,雌雄異體,生殖和發(fā)育都在水中完成,雌雄蛙抱對后,將精子和卵子產在水中,體外受精,幼體在水中發(fā)育,抱對可以增加精子和卵細胞的結合率,蛙的發(fā)育的四個階段:受精卵---蝌蚪---幼蛙-成蛙,為變態(tài)發(fā)育,生殖和發(fā)育都是在水中完成的。所以青蛙生殖發(fā)育特點是:雌雄異體,體外受精,水中發(fā)育。故選C。

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】紅樹林被稱為“海底森林”。是海洋生物資源的寶席之位于海南省海口市的東寨港紅樹林自然保護區(qū)是國家級自然保護區(qū),主要保護對象為沿海紅樹林生態(tài)系統(tǒng),以水禽為代表的珍惜瀕危物種及生物多樣性等,下列說法不正確( )

A. 東寨港紅樹林自然保護區(qū)屬于濕地生態(tài)系統(tǒng)而不是海洋生態(tài)系統(tǒng)的是

B. 細菌和真菌常常被稱為該生態(tài)系統(tǒng)的分解者,因為它們將有機物分解成無機物,可供植物重新利用

C. 生態(tài)系統(tǒng)的成分越復雜,其自動調節(jié)能力就越強

D. 生產者、消費者和分解者構成了一個完整的生態(tài)系統(tǒng)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】2018年十大致命病毒之一的“尼帕病毒”在印度爆發(fā),尼帕病毒是一種新型人、獸共患病毒,能引起血管炎,感染者有發(fā)熱、嚴重頭痛、腦膜炎等癥狀,給人和動物帶來嚴重危害。下列關于該病毒的敘述錯誤的是( )

A. 尼帕病毒不能獨立生活

B. 尼帕病毒沒有細胞結構,不是生物

C. 尼帕病毒寄生在人或動物細胞里

D. 尼帕病毒由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關組織培養(yǎng)的敘述錯誤的是( 。

A. 保持了母體的遺傳性狀 B. 短時間內大批量地培育

C. 防止植物病毒的危害 D. 培育出新品種。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在探究種子萌發(fā)的外界條件實驗中,進行如下表處理,請根據表回答下列問題:

1號瓶

2號瓶

3號瓶

4號瓶

處理

方法

10粒種子,加水至種子高度的一半

10粒種子,

不加水

10粒種子,加

水淹沒種子

10粒種子,加水至種子高度的一半

25℃

25℃

25℃

5℃

(1)提出本實驗要探究的問題:______________________________________________

(2)本實驗中共有__________組對照,變量分別是_____________________________。

(3)圖中能萌發(fā)的是_________號瓶。

(4)得出結論:_____________________________________________________________

(5)種子能夠萌發(fā)并發(fā)育成植株,除了具備外界的條件以外,還需要具備自身的條件:種子本身必須具有________以及________。有些植物的種子即使各種外界和自身條件都具備,仍然不萌發(fā)。科學家認為這是種子的某種特性,這種特性可以幫助它度過不良環(huán)境。你認為這種特性指的是_______________現(xiàn)象。

(6)若探究光照對該種子的萌發(fā)有無影響,請完成下列實驗方案設計。

第一步:與_____號瓶形成對照;向5號瓶加入10粒種子,加水至種子高度的一半,25℃

第二步:___________________________,5號瓶置于黑暗的環(huán)境中。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列屬于有性生殖的是( )

A. 用帶芽眼的馬鈴薯塊莖繁殖 B. 由竹根狀莖節(jié)上的芽長成新竹

C. 小麥產生種子繁殖后代 D. 蕨類植物的孢子生殖

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如果將樹干的樹皮環(huán)剝一圈,不久樹就會死掉,原因是( )

A. 根無法吸收水分和無機鹽 B. 枝葉無法得到有機養(yǎng)料

C. 枝葉無法得到水分和無機鹽 D. 根無法得到有機物養(yǎng)料

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某生物興趣小組想探究蚯蚓是否喜歡濕潤的土壤,興趣小組將20條蚯蚓放在干土與濕潤土之間,每隔2分鐘記錄干土和濕潤土中蚯蚓數(shù)量,其統(tǒng)計結果如表所示,請回答下列問題:

統(tǒng)計次數(shù)

濕潤土中蚯蚓數(shù)量(條)

干土中蚯蚓數(shù)量

1

4

4

2

5

4

3

7

3

4

9

3

5

10

2

6

12

2

7

16

1

8

18

1

9

19

0

10

20

0

(1)該興趣小組作出的假設是:__________________________。

(2)該對照實驗設置的變量因素是_______________________。

(3)取一條活的蚯蚓,放在玻璃板上觀察:用手觸摸蚯蚓身體腹部,感覺很__________,用放大鏡觀察,可以看到腹部有_____,能協(xié)助蚯蚓運動。

(4)該實驗可以證明蚯蚓適宜活在___________土壤環(huán)境中。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下表為某生物小組探究“光對蚯蚓生活影響”的實驗設計,但不夠完善,對其修改正確的是

位置

蚯蚓

光照

溫度

濕度

紙盒左半側

10只

明亮

25℃

濕土

紙盒右半側

10只

陰暗

25℃

干土

A. 左半側“10只”改為“20只” B. 右半側“干土”改為“濕土”

C. 左半側“明亮”改為“陰暗” D. 右半側“25℃”改為“0℃”

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