分析 鳥類有角質(zhì)的喙,前肢變成翼,身體呈流線型,雙重呼吸,有的骨中空,有的骨愈合,直腸很短,這是適于飛行的形態(tài)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn).
解答 解:從鳥體形的①、②兩圖的信息中能夠獲。荷眢w呈流線型,前肢變成翼;從鳥的胸骨、胸、、④兩圖的信息中能夠獲取:胸肌發(fā)達(dá),胸骨發(fā)達(dá).
除此外鳥類適于飛行的特點(diǎn)還有:
①鳥的骨胳中空,重量很輕;鳥沒有牙齒,而且不儲(chǔ)存糞便,可以減輕身體的重量.
②體表被有羽毛,這樣可以減少空氣阻力.前肢特化成翼,寬大的翼又增加了飛行的升力,所以,鳥類可以不用扇動(dòng)翅膀就可以滑翔很遠(yuǎn)的距離.
③鳥類不僅有肺而且有氣囊,雙重呼吸提高呼吸的效率,可以提供充足的氧氣,產(chǎn)生大量的熱能適應(yīng)飛行的需要.
④鳥的食量特別大,可以保證飛行時(shí)能量的供應(yīng).鳥類的循環(huán)系統(tǒng)發(fā)達(dá),供血充足,可以保證肌肉中氧氣和能量的供應(yīng)等.
故答案為:(1)體形呈流線型;前肢變成翼;翅膀展開呈扇形;
(2)燕子胸肌發(fā)達(dá);胸骨有龍骨突;骨骼輕.
點(diǎn)評(píng) 掌握鳥類與飛行生活相適應(yīng)的特點(diǎn),結(jié)合題意,即可正確解答.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ②③ | C. | ②④ | D. | ④ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生長(zhǎng)激素 | B. | 甲狀腺激素 | C. | 胰島素 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 關(guān)節(jié)由關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)窩、關(guān)節(jié)軟骨組成 | |
B. | 關(guān)節(jié)由關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)腔組成 | |
C. | 關(guān)節(jié)由關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)窩組成 | |
D. | 關(guān)節(jié)由關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)軟骨組成 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 體循環(huán)將營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)運(yùn)送到全身各處,肺循環(huán)將氧氣運(yùn)到全身各處 | |
B. | 體循環(huán)是將靜脈血變成動(dòng)脈血,肺循環(huán)是將動(dòng)脈血變成靜脈血 | |
C. | 體循環(huán)和肺循環(huán)不是同時(shí)進(jìn)行的,但最終匯合于心臟 | |
D. | 體循環(huán)完成物質(zhì)和氣體的交換,肺循環(huán)完成氣體的交換 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用,吸收二氧化碳,釋放氧氣 | |
B. | 萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用,消耗氧,釋放二氧化碳 | |
C. | 萌發(fā)的種子進(jìn)行光合作用,吸收二氧化碳,釋放氧氣 | |
D. | 萌發(fā)的種子進(jìn)行光合作用,吸收氧氣,釋放二氧化碳 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
組別 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
光 | 有 | 有 | 無(wú) | 無(wú) |
溫度 | 23 | 23 | 23 | 4 |
紙巾狀態(tài) | 潮濕 | 干燥 | 潮濕 | 潮濕 |
發(fā)芽率 | 96.5% | 0 | 2.4% | 1% |
A. | 本實(shí)驗(yàn)設(shè)置了3組對(duì)照實(shí)驗(yàn) | B. | 本實(shí)驗(yàn)探究的變量有光、溫度 | ||
C. | 實(shí)驗(yàn)應(yīng)挑選飽滿有活力的種子 | D. | 結(jié)果說(shuō)明煙草種子萌發(fā)需要光 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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