【題目】下圖為植物組織形成過程。請(qǐng)分析回答問題:
(1)圖中①②③表示細(xì)胞的過程其結(jié)果是使細(xì)胞的增多。
(2)上圖中E具有輸送物質(zhì)的功能,屬于組織。
(3)與人體的結(jié)構(gòu)層次相比,水稻植株的結(jié)構(gòu)層次中沒有。
【答案】
(1)分裂,數(shù)目
(2)輸導(dǎo)
(3)系統(tǒng)
【解析】(1)圖中①②③只是細(xì)胞數(shù)目增多,細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)沒有發(fā)生變化,因此①②③表示細(xì)胞分裂的過程,其結(jié)果是使細(xì)胞的數(shù)目增多。
(2)輸導(dǎo)組織有運(yùn)輸物質(zhì)的作用,植物體內(nèi)的導(dǎo)管能運(yùn)送水和無機(jī)鹽,篩管能運(yùn)送有機(jī)物,屬于輸導(dǎo)組織。上圖中E具有輸送物質(zhì)的功能,屬于輸導(dǎo)組織。
(3)人體的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體;植物的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→植物體。與人體的結(jié)構(gòu)層次相比,水稻植株的結(jié)構(gòu)層次中沒有系統(tǒng)。
所以答案是:(1)分裂;數(shù)目;(2)輸導(dǎo);(3)系統(tǒng)
【考點(diǎn)精析】通過靈活運(yùn)用細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞和細(xì)胞分化形成組織,掌握生物的由小長大是由于:細(xì)胞的分裂和細(xì)胞的生長;經(jīng)細(xì)胞分化形成的各種各樣的細(xì)胞各自聚集在一起才能行使其功能,這些形態(tài)結(jié)構(gòu)相似、功能相同的細(xì)胞聚集起來所形成的細(xì)胞群叫做組織即可以解答此題.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示碳在某生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)情況,A,B,C是生態(tài)系統(tǒng)的不同生物部分,B1 , B2, B3具有捕食關(guān)系,①一⑤表示生理過程,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)①一⑤中,表示呼吸作用的有________,二氧化碳進(jìn)人生物部分通過_______完成。
(2)圖中C表示_______;據(jù)圖寫出一條食物鏈:_____(用字母和箭頭表示),其中含能量最多的消費(fèi)者是________
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于植物細(xì)胞細(xì)胞壁的敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A.細(xì)胞壁位于植物細(xì)胞外層,質(zhì)地堅(jiān)韌
B.細(xì)胞壁具有保持細(xì)胞內(nèi)各種物質(zhì)含量的穩(wěn)定,維持細(xì)胞正常活動(dòng)的作用
C.細(xì)胞壁能為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量
D.細(xì)胞壁的主要成分是纖維素、木質(zhì)素以及果膠、蠟質(zhì)等
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于免疫功能描述,錯(cuò)誤的是( 。
A.促進(jìn)人體的新陳代謝和生長發(fā)育
B.清除體內(nèi)衰老、死亡和損傷的細(xì)胞
C.抵抗抗原的侵入,防止疾病的發(fā)生
D.監(jiān)視、識(shí)別和清除體內(nèi)的異常細(xì)胞(如腫瘤細(xì)胞)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】以下是某同學(xué)利用新鮮菠菜葉進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)后繪制的效果圖。請(qǐng)結(jié)合圖示分析回答
(1)圖甲[ ] ______________細(xì)胞構(gòu)成了葉的營養(yǎng)組織。Ⅱ側(cè)表示葉片的______________ (向光面/背光面)。
(2)菠菜水分的散失主要通過圖甲中的[ ] ______________進(jìn)行;進(jìn)行呼吸作用的主要場所是圖乙中的[ ] ______________。
(3)制作菠菜表皮臨時(shí)裝片時(shí),為防止產(chǎn)生氣泡,正確的操作是使蓋玻片的一側(cè)___________________________。
(4)欲探究“光是植物光合作用的必要條件”。現(xiàn)提供:新鮮的菠菜葉,兩個(gè)帶有橡皮塞的大錐形瓶,帶火星的細(xì)木條等。請(qǐng)寫出簡要的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路:將等量的新鮮菠菜葉分別放入兩個(gè)大錐形瓶內(nèi),分別進(jìn)行__________和__________處理,然后用帶火星的細(xì)木條檢驗(yàn)有無氧氣產(chǎn)生。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】多細(xì)胞生物是多個(gè)細(xì)胞的有序結(jié)合,不同層次中的不同結(jié)構(gòu)單元都有各自特定的結(jié)構(gòu)和功能,他們協(xié)調(diào)活動(dòng)構(gòu)成了復(fù)雜的生命系統(tǒng).下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A. 海帶中碘的含量遠(yuǎn)大于周圍海水中碘的含量,是因?yàn)榧?xì)胞膜能夠控制物質(zhì)的進(jìn)出
B. 體細(xì)胞分裂形成的新細(xì)胞與原細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目完全相同
C. 種子能夠萌發(fā)成幼苗是因?yàn)榧?xì)胞不斷地分裂、生長和分化
D. 綠色開花植物與人體的結(jié)構(gòu)層次相比較沒有區(qū)別
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)植物根尖的說法正確的是( )
A. ④處細(xì)胞與①處細(xì)胞的遺傳物質(zhì)相同
B. 根的伸長主要因?yàn)棰芴幖?xì)胞的分裂,引起的細(xì)胞數(shù)目增多造成
C. ①處的根毛是一種特化的細(xì)胞,其基本結(jié)構(gòu)與其他部位細(xì)胞不同
D. ②開始出現(xiàn)輸導(dǎo)組織—導(dǎo)管
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)圖甲是呼吸系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖,圖中[2]是________;圖中[3]是______;圖中[4]是________。
(2)圖乙是驗(yàn)證人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置,呼氣時(shí)右手捏緊橡皮管,左手松開橡皮管,澄清石灰水變渾濁的是______瓶。
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