(2007?永州)“地球,我的母親,/我過去,現(xiàn)在,未來,/食的是你,衣的是你,住的是你,/我要怎樣才能報答你的深恩?”(郭沫若:《女神》,1927)這深情而富含哲理的詩句,讓人感動,更啟迪我們對人和地球關(guān)系的思考.請你仔細閱讀理解上面詩句,回答下列相關(guān)問題:
(1)詩中的“你”是指的是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)----
生物圈
生物圈
,它是人的生理活動和生長發(fā)育所依賴的資源與環(huán)境.
(2)在日常生活中,某些不良行為,不經(jīng)意間就可能會對詩中的“你”造成危害.請試舉一例發(fā)生在你身邊的這種不良行為:
亂扔廢舊電池
亂扔廢舊電池

(3)在建設(shè)社會主義新農(nóng)村中,某些鄉(xiāng)村大面積興建基礎(chǔ)設(shè)施,導致綠化面積大大減少.請你針對上述情況,從生物學角度考慮,列舉兩條保護措施:
植樹造林
植樹造林
;
退耕還林
退耕還林

(4)請你設(shè)計一條永久性的環(huán)保宣傳標語:
環(huán)境是我家,保護環(huán)境靠大家
環(huán)境是我家,保護環(huán)境靠大家
分析:此題考查的是生物圈的知識,仔細分析作答.
解答:解:(1)、生物圈是生物與環(huán)境構(gòu)成的一個統(tǒng)一的整體,是最大的生態(tài)系統(tǒng),它包括了地球上所有的生物及其生存的全部環(huán)境,它為生物提供了營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間等生存的基本條件,適合生物的生存.
(2)、生物圈是人類和其它生物生存的家園,我們要愛護它,不要亂扔紙屑果皮,亂吐口香糖、泡泡糖,亂扔廢舊電池等,否則就會對環(huán)境造成嚴重的污染.
(3)、生物圈是迄今為止,生物生存的唯一家園,我們要保護我們賴以生存的環(huán)境,就要大力的植樹造林或退耕還林,想辦法增加植被.
(4)、環(huán)保宣傳標語要簡潔、明快,凸顯主題,如“環(huán)境是我家,保護環(huán)境靠大家”.
故答案為:(1)、生物圈
(2)、亂扔廢舊電池(亂扔紙屑果皮,亂吐口香糖、泡泡糖等,只要列舉一例合理答案即可.)
(3)、①植樹造林;②退耕還林
(4)、環(huán)境是我家,保護環(huán)境靠大家
點評:熟練掌握生物圈的知識,綜合分析題意,認真總結(jié)概括答案.
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(2007?永州)今春以來,我市近郊一養(yǎng)魚專業(yè)村,村民們不斷發(fā)現(xiàn)魚塘里的魚大面積集群死亡,村民們弄不清魚塘里的魚為何集群死亡的原因.一時間,出現(xiàn)各種迷信傳言,也有的村民不相信傳言.為了弄清魚的死亡原因,有人便撥打了晚間新聞熱線,求助相關(guān)部門.經(jīng)過相關(guān)部門的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)魚塘里的魚集群死亡的原因是魚塘的水質(zhì)變壞所致.
請你設(shè)計一個科學實驗,來探究這樣的水質(zhì)是否適合魚的生存.
(1)若你提出的問題是:該村魚塘的水質(zhì)是否會影響魚的生存?
(2)根據(jù)上述提問,你作出的假設(shè)是:
該村魚塘水質(zhì)導致了魚的集群死亡.
該村魚塘水質(zhì)導致了魚的集群死亡.

(3)你的探究實驗中控制的變量為
水質(zhì)
水質(zhì)

(4)根據(jù)你的實驗假設(shè)和控制的變量,補充完整你將選用的實驗材料和用具:甲、乙兩個容量相等的養(yǎng)魚盆,甲盆盛足夠的該村魚塘水、乙盆盛等量的適合該村所養(yǎng)殖的魚能健康生活的水,以及
若干條健康的該村所養(yǎng)殖的魚
若干條健康的該村所養(yǎng)殖的魚
等.
(5)你設(shè)計的實驗步驟為:
(6)根據(jù)你的實驗設(shè)計,預測你的實驗結(jié)論為:
①若甲、乙兩盆中的魚均能正常生活,則說明此魚塘中的水質(zhì)不是導致魚集群死亡的原因.
②若甲、乙兩盆中的魚均全部死亡,則說明魚的集群死亡與水質(zhì)無關(guān),可能存在其它原因.
③若甲盆中的魚全部死亡,乙盆中的魚生活正常,則說明
該村魚塘中的水質(zhì)是導致魚集群死亡的原因.
該村魚塘中的水質(zhì)是導致魚集群死亡的原因.

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