【題目】根據(jù)如圖有關(guān)菜豆的部分形態(tài)結(jié)構(gòu)及生理活動(dòng)探究圖示,回答問題
(1)菜豆種子在萌發(fā)過程中所需的營養(yǎng)物質(zhì)來自[________]________ , 發(fā)育成菜豆幼苗[I]的結(jié)構(gòu)是[________]________ .
(2)使幼根不斷長(zhǎng)長(zhǎng)的結(jié)構(gòu)是菜豆根尖的________部位(用圖中字母表示).
(3)光照強(qiáng)度為B點(diǎn)時(shí),植物吸收二氧化碳量為0,此時(shí)植物進(jìn)行的生理活動(dòng)是________.
(4)菜豆植株在生長(zhǎng)過程中所需要的有機(jī)物來自于其本身所進(jìn)行的光合作用,請(qǐng)寫出光合作用的反式________,該反應(yīng)主要在葉的________(序號(hào))中進(jìn)行.
【答案】 4子葉 3胚芽 B、C 呼吸作用和蒸騰作用 二氧化碳+水有機(jī)物(儲(chǔ)藏能量)+氧氣 ②
【解析】試題分析:圖中1胚根,2胚軸,3胚芽,4子葉;I是莖,II是根;①上、下表皮,②葉肉,③葉脈,④氣孔;A成熟區(qū),B伸長(zhǎng)區(qū),C分生區(qū),D根冠,看圖結(jié)合題意答題。
(1)菜豆種子的結(jié)構(gòu)包括種皮和胚,種子的胚由胚芽、胚軸、胚根、子葉四部分組成,營養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在4子葉里,當(dāng)種子萌發(fā)時(shí),子葉里的營養(yǎng)物質(zhì)供給胚芽、胚軸、胚根利用,3胚芽將來發(fā)育成新植物的I莖和葉,1胚根發(fā)育成新植物體的II根,胚軸發(fā)育成連接根和莖的部位;(2)根的不斷生長(zhǎng)主要在根尖,是由于C分生區(qū)不斷分裂使細(xì)胞數(shù)量增加和B伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的不斷伸長(zhǎng),使根不斷長(zhǎng)長(zhǎng);(3)B點(diǎn)為零界點(diǎn),光合作用吸收的二氧化碳與呼吸作用放出的正好相等,也就是分解的物質(zhì)與合成的物質(zhì)相等,此時(shí)植物進(jìn)行的生理活動(dòng)是呼吸作用和蒸騰作用;(4)綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程,叫光合作用,菜豆植株在生長(zhǎng)過程中所需要的有機(jī)物來自于其本身所進(jìn)行的光合作用,其公式:二氧化碳+水有機(jī)物(儲(chǔ)藏能量)+氧氣,光合作用指植物通過葉綠體,利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物的過程,故該反應(yīng)主要在葉的②葉肉細(xì)胞中進(jìn)行。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】到了寒冷的冬天,楊樹落葉,而松柏郁郁蔥蔥,對(duì)這一現(xiàn)象的解釋是( )
A.楊樹不適應(yīng)寒冷的冬天 B.生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)
C.松柏比楊樹更適應(yīng)寒冷 D.楊樹對(duì)低溫更敏感
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖是綠色開花植物的某些生理過程示意圖。下列說法錯(cuò)誤的是
A. a表示根對(duì)水分的吸收,吸收的主要部位是根尖的成熟區(qū)
B. b表示水分由導(dǎo)管從低往高運(yùn)輸,動(dòng)力主要來自蒸騰作用
C. c表示水分的散失,“門戶”是氣孔
D. 綠色植物通過光合作用參與了生物圈的水循環(huán),途徑是:大氣→自然降水→植物根系→植物莖葉→大氣
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】科普閱讀題
人們關(guān)注打噴嚏現(xiàn)象由來已久。一些西方人認(rèn)為,打噴嚏會(huì)使部分靈魂出竅;一些東方人認(rèn)為,打噴嚏意味著別人在思念他或咒罵他。對(duì)噴嚏的不同解讀,源于人們不了解打噴嚏的機(jī)理。其實(shí),打噴嚏是身體的保護(hù)性反射現(xiàn)象。噴嚏反射可以分為兩個(gè)階段:第一個(gè)階段為鼻腔階段,即一些化學(xué)或物理的刺激物刺激鼻黏膜后,鼻黏膜上分布的三叉神經(jīng)末梢感知這些刺激,并經(jīng)由三叉神經(jīng)將這些信號(hào)傳導(dǎo)到延髓內(nèi)的噴嚏反射中樞。當(dāng)這種刺激信號(hào)達(dá)到一定強(qiáng)度之后,第二個(gè)階段也就是傳出階段被啟動(dòng)。這時(shí)神經(jīng)中樞發(fā)出信號(hào),經(jīng)由面神經(jīng)、三叉神經(jīng)等傳到特定部位,出現(xiàn)閉眼、深吸氣、聲門關(guān)閉、肺內(nèi)氣壓增加等一系列現(xiàn)象,之后聲門突然打開,肺內(nèi)氣體快速從口腔和鼻腔沖出的同時(shí)將刺激物清除。并不是所有噴嚏都是由物理或者化學(xué)刺激引起的,比如過敏性鼻炎患者們?cè)跊]有外來刺激物時(shí)也時(shí)常打噴嚏。研究發(fā)現(xiàn),過敏性鼻炎患者鼻腔中的神經(jīng)遞質(zhì)P含量顯著高于正常人群,而該神經(jīng)遞質(zhì)被認(rèn)為會(huì)持續(xù)刺激鼻粘膜而引發(fā)噴嚏。還有一些人會(huì)因?yàn)橐恍└捌婀帧钡脑虼驀娞纭@缬行┤丝吹教柣蛘呷魏螐?qiáng)光都會(huì)打噴嚏,這種見光打噴嚏的現(xiàn)象被稱為ACHOO綜合征。該種癥狀受到常染色體上的顯性基因控制,在人群中的發(fā)生概率比較高。目前,ACHOO綜合征的發(fā)生機(jī)理并不完全清楚,人們猜測(cè)這可能與患者的瞳孔反射和噴嚏反射的反射弧交叉有關(guān)。許多動(dòng)物都會(huì)有類似于打噴嚏的現(xiàn)象,陸生哺乳動(dòng)物通過打噴嚏來清潔鼻腔,以此來保證對(duì)于生存至關(guān)重要的嗅覺始終處于靈敏狀態(tài);人類的嬰兒也是得益于噴嚏反射才能及時(shí)清除鼻子中的異物或者瘙癢。但是,由于成年人主要依靠嘴來打噴嚏,因此噴嚏反射對(duì)于成年人鼻子的清潔作用非常有限,有時(shí)反而會(huì)帶來一些不必要的麻煩。比如患有ACHOO綜合征的駕駛員在長(zhǎng)隧道盡頭,突然暴露在陽光下后打噴嚏,可能會(huì)導(dǎo)致交通事故,而患有過敏性鼻炎的駕駛員可能會(huì)更加頻繁地受到噴嚏的干擾,這可以說是對(duì)進(jìn)化的一種無奈“保留”吧。
(1)根據(jù)文中信息,完成噴嚏反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)為:分布于鼻粘膜內(nèi)的______(感受器)→ _____(傳入神經(jīng))→______(神經(jīng)中樞)→面神經(jīng)、三叉神經(jīng)等(傳出神經(jīng))→眼輪匝肌、膈肌等(效應(yīng)器)。
(2)與噴嚏反射的神經(jīng)中樞所在部位相同的是(______)
A.控制心跳的神經(jīng)中樞 B.維持身體平衡的神經(jīng)中樞
C.控制語言的神經(jīng)中樞 D.膝跳反射的神經(jīng)中樞
(3)有人認(rèn)為ACHOO綜合征的發(fā)生是由于瞳孔反射和噴嚏反射的反射弧的傳出神經(jīng)發(fā)生交叉引起的。據(jù)此推測(cè),下列敘述正確的是(______)
A.若噴嚏反射弧的感受器受損,則ACHOO不可發(fā)生
B.若噴嚏反射弧的傳入神經(jīng)受損,則ACHOO可發(fā)生
C.若瞳孔感光反射弧的傳入神經(jīng)受損,則ACHOO可發(fā)生
D.若瞳孔感光反射弧的神經(jīng)中樞受損,則ACHOO可發(fā)生
(4)關(guān)于打噴嚏,以下敘述不正確的是(______)
A.打噴嚏都是外界刺激引起的 B.打噴嚏是長(zhǎng)期進(jìn)化形成的
C.打噴嚏對(duì)嬰兒有保護(hù)作用 D.ACHOO綜合征是可以遺傳的
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】顯微觀察洋蔥根尖臨時(shí)裝片視野如圖。所呈現(xiàn)的生命現(xiàn)象是
A.細(xì)胞分裂B.細(xì)胞分化
C.細(xì)胞生長(zhǎng)D.細(xì)胞衰老
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是模擬肋間肌舒縮示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中3代表的是_____。
(2)B圖表示3處于_____狀態(tài)(填“收縮”或“舒張”),此時(shí)胸廓的容積_____(填“擴(kuò)大或“縮小”)。肺內(nèi)氣壓_____(填“<”、“=、“>”)大氣壓。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】渦蟲、絳蟲等動(dòng)物屬于扁形動(dòng)物,依據(jù)是( )
①身體呈輻射對(duì)稱 ②身體呈兩側(cè)對(duì)稱③背腹扁平④體表有刺細(xì)胞⑤有口無肛門
A. ①②③④ B. ②③⑤ C. ②③④⑤ D. ①②③④⑤
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】將活魚從水中取出,不久便會(huì)死亡的直接原因是( )
A .體表干燥 B. 無法呼吸 C. 身體內(nèi)缺水 D. 血液循環(huán)停止
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