【題目】下列關(guān)于一株番茄和一頭牛的敘述中，錯誤的是（　�。�

A. 細(xì)胞是它們的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

B. 它們都是由受精卵發(fā)育而來

C. 番茄的果實和牛的心臟都屬于器官

D. 它們的結(jié)構(gòu)層次都是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)

【答案】D

【解析】

除病毒外生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，所以番茄和牛的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是細(xì)胞，A正確；它們發(fā)育的起點都是受精卵，B正確；番茄的果實和牛的心臟，都是由多種組織構(gòu)成的，行使一定功能的器官，C正確；番茄是植物，它的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞→組織→器官→植物體；牛是動物，其結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體，番茄沒有系統(tǒng)這一結(jié)構(gòu)，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】病毒可以分為細(xì)菌病毒、植物病毒和動物病毒．_____

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我們吃的甘蔗，莖稈里有一縷縷細(xì)絲，這些細(xì)絲實際上是（　　）

A. 分生組織 B. 輸導(dǎo)組織 C. 保護(hù)組織 D. 營養(yǎng)組織

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】檢測蛋白質(zhì)存在的實驗中能觀察到的現(xiàn)象是：

A．變藍(lán)色 B．褪色反應(yīng)

C．剩下灰白色的灰 D．紫色反應(yīng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人體內(nèi)某些生命活動的過程，請據(jù)圖回答：

（1）若[1]是小腸黏膜，則B過程表示_____。

（2）若[1]是腎小囊壁，則A過程表示_____，則正常情況下[2]中的液體不會含有的成分是_______。

（3）若[1]是腎小管壁，則B過程表示_______。

（4）若[1]是肺泡壁，則[3]處的氧與________結(jié)合，使血液呈現(xiàn)鮮紅色，則A表示_______氣體，[2]與[3]之間進(jìn)行的過程是通過___________完成的。

（5）若[4]是腦細(xì)胞，則C→D血液成分的變化是______________________。

（6）小腸絨毛壁、肺泡壁、毛細(xì)血管壁、腎小球壁、腎小囊內(nèi)壁等結(jié)構(gòu)的共同特點都是由一層細(xì)胞構(gòu)成，利于物質(zhì)交換，這充分體現(xiàn)出_____________________________的生物學(xué)觀點。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】最容易找到苔蘚植物的環(huán)境是（　　）

A. 向陽潮濕，無污染的環(huán)境 B. 背陰潮濕，無污染的環(huán)境

C. 向陽干燥，有污染的環(huán)境 D. 背陰干燥，有污染的環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】（題文）下表是探究唾液對淀粉的消化的實驗。請分析表格回答問題：

（1）為了證明唾液對饅頭有消化作用，在2號試管的A處應(yīng)加入 _____，作為1號試管的 對照實驗。

（2）1號試管不變藍(lán)的原因是唾液中含有______酶，它能將淀粉分解成麥芽糖，麥芽糖遇碘不變藍(lán)。

（3）1號試管與2號試管的比較可以證明：____________有消化作用。

（4）為什么把三只試管放在37攝氏度的溫水中？___________________，溫度過高或過低會怎樣？______________________

（5）由此可見，饅頭在口腔變甜與______的分泌以及________________有關(guān)。

（6）為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對饅頭有消化作用，應(yīng)選用___________兩只試管進(jìn)行對照實驗。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體消化食物和吸收營養(yǎng)的主要場所是：

A．胃 B．大腸 C．口腔 D．小腸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列動物中，身體呈輻射對稱的是（ ）

A．七星瓢蟲 B．水螅 C．蚯蚓 D．眼鏡蛇

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同步練習(xí)冊答案