【題目】南瓜植株生長(zhǎng)旺盛時(shí)，每天要從根吸收大量的水，其中大部分水的去向是（　�。�

A. 組成植物體 B. 留在植物體內(nèi) C. 用于光合作用 D. 蒸騰作用散失

【答案】D

【解析】植物通過(guò)根吸收來(lái)的水大約只有1%被植物體利用，約99%都被植物通過(guò)蒸騰作用以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣當(dāng)中去了。這不是對(duì)水的一種浪費(fèi)，蒸騰作用有其重要的意義。一是為植物吸收水分提供了向上的動(dòng)力，同時(shí)溶解在水中的無(wú)機(jī)鹽也跟著一起被吸收和運(yùn)輸。二是蒸騰作用能提高大氣的濕度，增加降水。三是蒸騰作用能帶走植物體內(nèi)的熱量，使植物不至于在炎熱的夏天被烤死。 四是促進(jìn)了生物圈的水循環(huán)�？梢�(jiàn)D符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】種子萌發(fā)過(guò)程中首先突破種皮的是胚根。（____）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】地衣既能從巖石中獲取營(yíng)養(yǎng)，又能分泌地衣酸腐蝕風(fēng)化巖石，說(shuō)明生物與環(huán)境的關(guān)系是：（ ）

A. 生物既適應(yīng)環(huán)境，又影響環(huán)境 B. 相互影響

C. 生物只能依賴環(huán)境 D. 相互適應(yīng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】玫瑰、蜜蜂和酵母菌都需要的基本生長(zhǎng)條件是（　�。�

A. 充足的水分、有機(jī)物 B. 有機(jī)物、氧氣

C. 有機(jī)物、適宜的溫度 D. 充足的水分、適宜的溫度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】成熟的植物細(xì)胞具有中央大液泡。（ ）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象與其表現(xiàn)的生物基本特征對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 兔子發(fā)現(xiàn)狼后迅速奔跑﹣應(yīng)激性

B. 松鼠不停尋找食物吃﹣生長(zhǎng)發(fā)育

C. 人運(yùn)動(dòng)后大量出汗﹣新陳代謝

D. 一只花貓的孩子都是貓，但后代中出現(xiàn)了白色小貓﹣遺傳與變異

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體胸廓容積的變化，到b點(diǎn)時(shí)，肺泡內(nèi)，呼吸道，外界氣壓的關(guān)系是（ ）

A．肺泡內(nèi)=呼吸道＞外界

B．肺泡內(nèi)=呼吸道＜外界

C．肺泡內(nèi)＜呼吸道＜外界

D．肺泡內(nèi)＞呼吸道＞外界

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某同學(xué)在黃壘河水域及其兩岸采集到的6種生物，他依據(jù)這些生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)等特征進(jìn)行了分類，分別用A、B、C表示，D類生物是他補(bǔ)充的。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）若將圖中所有生物分為兩大類，應(yīng)如何分類？_____，（請(qǐng)用圖中字母表示）分類依據(jù)是_____。

（2）歸為A類生物的依據(jù)是______，歸為B類的依據(jù)是_____。

（3）該同學(xué)對(duì)這些野外收集的生物進(jìn)行分類，還運(yùn)用了其他的科學(xué)方法，請(qǐng)你列舉出其中的一種_____。

（4）對(duì)生物進(jìn)行分類可以使我們進(jìn)一步的了解生物的多樣性，更好的保護(hù)生物的多樣性，保護(hù)生物多樣性的根本措施是______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】血管內(nèi)流動(dòng)的血液屬于

A. 上皮組織 B. 神經(jīng)組織 C. 營(yíng)養(yǎng)組織 D. 結(jié)締組織

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同步練習(xí)冊(cè)答案