在發(fā)育過(guò)程中失去分裂能力的細(xì)胞各自有了不同的功能，它們?cè)?!--BA-->
 
、
 
上逐漸發(fā)生了變化，這個(gè)過(guò)程叫做
 
．
分析：該題旨在考查細(xì)胞分化的概念．細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中，細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上的特化過(guò)程．
解答：答：細(xì)胞分裂所產(chǎn)生的新細(xì)胞，起初在形態(tài)、結(jié)構(gòu)方面都很相似，并且都具有分裂能力．后來(lái)除了一小部分細(xì)胞仍然保持著分裂能力以外，大部細(xì)胞失去了分裂能力．在生長(zhǎng)過(guò)程中，這些細(xì)胞各自具有了不同的功能，它們?cè)谛螒B(tài)、結(jié)構(gòu)上也逐漸發(fā)生了變化，結(jié)果就逐漸形成了不同的組織． 這個(gè)過(guò)程就是細(xì)胞的分化．
故答案為：形態(tài)；結(jié)構(gòu)；細(xì)胞的分化
點(diǎn)評(píng)：該題從不同角度來(lái)鞏固學(xué)生對(duì)細(xì)胞分化概念的理解．
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

大多數(shù)的多細(xì)胞生物，都是由一個(gè)細(xì)胞--
受精卵
受精卵
發(fā)育而來(lái)的．這一個(gè)細(xì)胞不斷地分裂，最初產(chǎn)生的細(xì)胞都是
相同
相同
的，都具有
分裂
分裂
能力，在后來(lái)的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，除了一小部分細(xì)胞外，大部分細(xì)胞失去了
分裂
分裂
能力，發(fā)生了
分化
分化
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下圖是有關(guān)生物細(xì)胞生活史的概括．請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題．

（1）假若A、B、C代表生物發(fā)育過(guò)程的起始階段，則A細(xì)胞通過(guò)
分裂
分裂
，才能使細(xì)胞數(shù)目增多，圖中的
①②
①②
（填序號(hào)）代表這一過(guò)程．
（2）③所示的變化在生物學(xué)上稱為
細(xì)胞分化
細(xì)胞分化
，在這個(gè)過(guò)程中，除了一小部分仍然保持著分裂能力外，大部分細(xì)胞失去
分裂能力
分裂能力
．細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上發(fā)生變化，其結(jié)果是形成了
組織
組織
．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：填空題

在發(fā)育過(guò)程中失去分裂能力的細(xì)胞各自有了不同的功能，它們?cè)赺_____、______上逐漸發(fā)生了變化，這個(gè)過(guò)程叫做______．

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科目：初中生物 來(lái)源：2005-2006學(xué)年安徽省六安市霍邱縣陳埠中學(xué)七年級(jí)（上）期中生物試卷（解析版） 題型：填空題

在發(fā)育過(guò)程中失去分裂能力的細(xì)胞各自有了不同的功能，它們?cè)?u>    、    上逐漸發(fā)生了變化，這個(gè)過(guò)程叫做    ．

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