下圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實驗示意圖。A瓶、B瓶內(nèi)都裝有肉湯,甲圖表示A瓶煮沸,B瓶不做處理。一段時間后.其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質(zhì),接著,將保鮮那瓶的瓶頸打斷(如乙圖),數(shù)日后,瓶中肉湯也變質(zhì)。請回答:

(1)甲圖中肉湯仍保鮮的是      瓶,而將其瓶頸打斷后,變質(zhì)的原因是空氣中的     進入瓶內(nèi)。

(2)甲、乙兩組實驗所控制的變量都是(   )

A.瓶子的大小                 B.細菌的有無                   C.肉湯的多少

乙圖中控制該變量的方法是將瓶頸打斷;而甲圖中控制該變量的方法則是         。

(3)巴斯德的“鵝頸瓶”實驗是否要經(jīng)過重復(fù)多次才能得出科學(xué)的結(jié)論?          。

(4)“鵝頸瓶”實驗證實了細菌不是自然發(fā)生的,而是由原來已經(jīng)存在的細菌產(chǎn)生的。為此,巴斯德提出了保存酒和牛奶的(   )

A.巴氏消毒法                B.腌制法                       C.脫水法

(1)A  細菌      

(2)B  A瓶煮沸,B瓶不做處理

(3)是        

(4)A

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年江西省吉州區(qū)八年級第二學(xué)期期末檢測生物試卷(帶解析) 題型:探究題

下圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實驗示意圖。A瓶、B瓶內(nèi)都裝有肉湯,甲圖表示 A瓶煮沸,B瓶不作處理。一段時間后,其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質(zhì);接著,將保鮮那瓶的瓶頸打斷(如乙圖),數(shù)日后,瓶中肉湯也變質(zhì)。請回答:

(1)甲圖中肉湯仍保鮮的是_________瓶,而將其瓶頸打斷后,變質(zhì)的原因是空氣中的_________進入瓶內(nèi)。
(2)甲、乙兩組實 驗所控制的變量都是(   )
A.  瓶子的大小    B. 細菌的有無       C. 肉湯的多少
(3)乙圖中控制變量的方法是將瓶頸打斷;而甲圖中控制變量的方法則是_______
________________________________________________________________________。
(4)鵝頸瓶實驗證實了細菌不是自然產(chǎn)生的,而是由原來已經(jīng)存在的細菌產(chǎn)生的。為此巴斯德提出了保存牛奶的(   )
A. 巴氏消毒法    B. 腌制法    C. 脫水法

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科目:初中生物 來源:2015屆四川三臺縣初二上期期中學(xué)情調(diào)研生物卷(解析版) 題型:探究題

下圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實驗示意圖。A瓶、B瓶內(nèi)都裝有肉湯,甲圖表示A瓶煮沸,B瓶不作處理。一段時間后。一段時間后,其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質(zhì);接著,將保鮮那瓶的瓶頸打斷(如乙圖),數(shù)日后,瓶中肉湯也變質(zhì)。請回答:

 

(1)甲圖中肉湯仍保鮮的是               瓶,而將其瓶頸打斷后,變質(zhì)的原因是空氣中的                        進入瓶內(nèi)。

(2)甲、乙兩組實驗所控制的變量都是        

A.瓶子的大小     B.細菌的有無      C.肉湯的多少

(3)鵝頸瓶實驗證實了細菌不是自然發(fā)生的,而是由原來已經(jīng)存在的細菌產(chǎn)生的。為此,巴斯德提出了保存酒和牛奶的         法。

(4)在生態(tài)系統(tǒng)中,細菌和真菌作為____________________參與二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)。

 

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科目:初中生物 來源:2014屆江西省吉州區(qū)八年級第二學(xué)期期末檢測生物試卷(解析版) 題型:探究題

下圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實驗示意圖。A瓶、B瓶內(nèi)都裝有肉湯,甲圖表示 A瓶煮沸,B瓶不作處理。一段時間后,其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質(zhì);接著,將保鮮那瓶的瓶頸打斷(如乙圖),數(shù)日后,瓶中肉湯也變質(zhì)。請回答:

(1)甲圖中肉湯仍保鮮的是_________瓶,而將其瓶頸打斷后,變質(zhì)的原因是空氣中的_________進入瓶內(nèi)。

(2)甲、乙兩組實 驗所控制的變量都是(    )

A.  瓶子的大小    B. 細菌的有無       C. 肉湯的多少

(3)乙圖中控制變量的方法是將瓶頸打斷;而甲圖中控制變量的方法則是_______

________________________________________________________________________。

(4)鵝頸瓶實驗證實了細菌不是自然產(chǎn)生的,而是由原來已經(jīng)存在的細菌產(chǎn)生的。為此巴斯德提出了保存牛奶的(    )

A. 巴氏消毒法    B. 腌制法    C. 脫水法

 

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科目:初中生物 來源:2012年山東省聊城市中考模擬生物試卷(三)(解析版) 題型:選擇題

下圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實驗示意圖。甲、乙兩瓶內(nèi)裝有等量的同種肉湯,甲瓶煮沸,乙瓶不做處理。一段時間后,其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質(zhì);接著,將保鮮的那瓶的瓶頸打斷(如丙圖),數(shù)日后,瓶中的肉湯也變質(zhì)。下列說法中錯誤的是(    )   

 

A.瓶頸打斷后肉湯變質(zhì)是因為空氣中的細菌進入了肉湯

B.未打斷瓶頸時肉湯變質(zhì)的是乙瓶

C.甲、乙形成的對照實驗的變量是是否煮沸

D.此實驗證明肉湯中的細菌是由空氣中存在的細菌產(chǎn)生的

 

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科目:初中生物 來源:2013屆云南省八年級上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

(4分)下圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實驗,甲圖中A瓶、B瓶內(nèi)都裝有肉湯。將A瓶內(nèi)的肉湯煮沸,B瓶不做處理。一段時間后,其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質(zhì);接著將保鮮的瓶頸打斷(見乙圖),數(shù)日后,瓶中肉湯也變質(zhì)。請回答:

(1)甲圖實驗中能保鮮的是    瓶。而將其瓶頸打斷后,變質(zhì)的原因是空氣中的

     進入瓶內(nèi)。

(2)甲、乙兩組實驗所控制的變量都是( )

A.瓶子的大小  B.細菌的有無  C.肉湯的多少

(3)在生態(tài)系統(tǒng)的成分中,細菌和真菌作為          參與了物質(zhì)循環(huán)。

 

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