17.實驗小組在完成“驗證綠葉在光下合成淀粉”的實驗時,發(fā)現(xiàn)葉片的遮光部分也存在淀粉,對此進行推測和分析,不合理的是(  )
A.遮光的措施可能不嚴(yán)密,不徹底
B.葉片的未遮光部分可能向遮光部分輸送了淀粉
C.葉片在遮光條件下仍然合成了淀粉
D.用作實驗的葉片在光照前放在暗處的時間不夠長

分析 (1)《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟:暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色.實驗要點:光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍色,酒精溶解葉片中的葉綠素.關(guān)鍵是確定控制實驗變量、設(shè)置對照實驗.
(2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗,使實驗結(jié)果具有說服力.一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組.沒有處理是的就是對照組.

解答 解:A、在“驗證綠葉在光下合成淀粉”的實驗中,將部分葉片上下都用黑紙片遮住是為了形成對照實驗,唯一的實驗變量是光照.如果遮蓋部分(未見光)遇碘不變藍,而未遮蓋部分(照光)變藍,證明了光是光是光合作用的條件.若果遮光可能不嚴(yán)實不徹底,有可能產(chǎn)生淀粉,此項說法正確;
B、葉片中運輸有機物的結(jié)構(gòu)是篩管,未遮光部分有可能向遮光部分轉(zhuǎn)移了淀粉,此項說法正確;
C、因為光是綠葉形成有機物不可缺少的條件,葉片在遮光條件下仍然有淀粉合成的說法錯誤;
D、對實驗植物的“饑餓”處理(放在暗處)的時間不夠長都有可能,葉片中存留的原有的有機物淀粉,此項說法正確.
故選:C

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機物的實驗以及對照實驗的特點.

練習(xí)冊系列答案
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7.禾苗靑靑,麥浪滾滾;蛙鳴聲聲,流熒點點.在我們的周圍到處都是生機勃勃的生物.下列各組中都屬于生物的是( 。
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8.我們校園里種著幾棵銀杏樹,如圖所示是銀杏樹上結(jié)的“白果”,對白果的描述正確的是( 。
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C.白果是銀杏的果實,有果皮包被
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12.下列實驗中,一段時間后植物胚芽出現(xiàn)彎曲生長的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.“金蟬脫殼”的本意是指昆蟲(  )
A.產(chǎn)卵繁殖后代B.卵孵化成幼蟲
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,因為它們能進行光合作用.請根據(jù)光合作用示意圖回答問題.
(1)植物進行光合作用的主要器官是葉(或葉片),條件是光,場所是葉綠體.
(2)請寫出圖中各序號所代表的物質(zhì)①二氧化碳、②氧氣.
(3)圖中的①和②進出葉片的“窗口”是由保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成的氣孔;光合作用制造的有機物通過篩管(填“導(dǎo)管”或“篩管”)運輸?shù)街参矬w的各個部位.
(4)近年來,我市推動“生態(tài)孝感”建設(shè)取得明顯成效.走在林蔭大道上,人們感到空氣特別清新和濕潤.從生物學(xué)角度看,空氣清新濕潤主要是由于C
A.植物的光合作用和呼吸作用       B.植物的呼吸作用和蒸騰作用
C.植物的光合作用和蒸騰作用       D.動物的光合作用和蒸騰作用
(5)寫出光合作用的反應(yīng)式二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機物(儲存能量)+氧.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列疾病中都屬于傳染病的是( 。
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C.手足口病、糖尿病D.艾滋病、流行性感冒

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7.目前濫用抗生素的現(xiàn)象比較普遍,下列對抗生素的認(rèn)識正確的是(  )
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