11．我們常常把綠葉比喻為“綠色工廠”，那么他的生產(chǎn)“機(jī)器”是葉綠體．

分析 植物的光合作用是植物在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機(jī)物中的過程．分析答題．

解答 解：由分析可知植物的綠葉進(jìn)行光合作用的場所是葉綠體，所以葉綠體相當(dāng)于生產(chǎn)東西的“機(jī)器”．而葉綠體存在于葉片的葉肉細(xì)胞中，所以一個個的葉肉細(xì)胞就相當(dāng)于一個個的“車間”． 利用的能量是光能，為光合作用提供“動力”，將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成有機(jī)物和氧氣，所以原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣．所以“機(jī)器”是葉綠體．
故答案為：葉綠體．

點評 掌握光合作用的定義是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：多選題

16．下列關(guān)于生物圈的說法正確的是（　�。�
A．生物圈是指整個地球
B．生物圈是指地球上的所有生物
C．生物圈是一個統(tǒng)一的整體，是所有生物共同的家園
D．生物圈是指地球上全部生物及其生活所需要的環(huán)境

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．制作洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片
實驗材料：載玻片、蓋玻片、紗布、滴管、鑷子、解剖針、洋蔥、吸水紙、碘液．
實驗步驟：擦、滴、撕、放、展、蓋、染、吸．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖A是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，圖B為四種生物關(guān)系圖，請據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖A中，蝗蟲的發(fā)育過程是不完全變態(tài)發(fā)育．植物中的能量流動到鷹的途徑有3條．
（2）圖B中的陰影部分是鼠、鷹、蛇和蛙的共同特點，若陰影表示生態(tài)系統(tǒng)中生物部分的組成成分，則該陰影為消費(fèi)者，若陰影表示生殖方式，則該陰影為有性生殖．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是從植物通過光合作用固定的太陽能開始的．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是制作面包的過程，請結(jié)合圖示回答下列問題：

（1）將生面團(tuán)在30℃保溫1小時后，它的體積將會增大，此時面團(tuán)中的葡萄糖被酵母菌分解成二氧化碳和酒精．
（2）生面團(tuán)放入烤爐10分鐘后，它的體積不再改變，原因是酵母菌被高溫殺死，不能分解葡萄糖產(chǎn)生二氧化碳．
（3）列舉酵母菌的另外的用途：釀酒．
（4）若將溫暖的面團(tuán)放在陰暗潮濕的地方，上面長出了很多黑色斑點，它們屬于哪種微生物霉菌．（填寫微生物的種類）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

16．森林地區(qū)常常形成獨(dú)特的“小氣候”，降雨量較多，其主要原因是植物的蒸騰作用．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．圖為菜豆種子和菜豆幼苗的部分結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：
（1）在菜豆種子中，[5]胚是新生植物體的幼體．
（2）菜豆種子的[2]胚芽發(fā)育成[7]，它在發(fā)育過程中所需的營養(yǎng)主要來自[4]子葉．
（3）在菜豆種子中[6]種皮對胚有保護(hù)作用．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．以下動物不屬于軟體動物的是（　�。�
A．蝸牛B．鮑C．蚯蚓D．烏賊

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．（1）目前地球上分布最廣泛的植物類群是被子植物，也叫做綠色開花植物．
（2）多數(shù)種類是單細(xì)胞個體的是藻類植物，這類植物沒有根、莖、葉器官的分化，但是大氣中90%的氧氣是由它們提供的．
（3）像松樹這樣的植物屬于裸子植物，因為它的種子是裸露的．
（4）松樹與桃樹比較，松樹不具備的器官是花和果實．
（5）一株牡丹花具有六種器官，根、莖、葉屬于營養(yǎng)器官；花、果實、種子則屬于生殖器官．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案