【題目】下列關(guān)于細菌、真菌與人類關(guān)系的敘述,錯誤的是( )
A. 青霉素可應(yīng)用生產(chǎn)抗生素 B. 酵母菌可用于食品制作
C. 甲烷菌可用于污水處理 D. 鏈球菌引起人患手癬、足癬
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生態(tài)系統(tǒng)中的非生物部分對生物的生活與分布有影響。有同學(xué)想了解水分對蚯蚓的生活與分布有無影響,進行了下面的探究活動。
提出問題:______?
作出假設(shè):______。
方法步驟:
(1)制作如圖所示裝置:
(2)將20條蚯蚓放到隔離帶上,然后蓋上鞋盒蓋子;
(3)一段時間后,打開鞋盒蓋子,數(shù)出兩邊土壤中的蚯蚓數(shù)目,并記錄;
(4)重復(fù)步驟(2)和步驟(3)幾次;
(5)根據(jù)幾次記錄的實驗數(shù)據(jù),分別求出兩種土壤中蚯蚓數(shù)目的______。
實驗結(jié)果與結(jié)論:
預(yù)期結(jié)果有三種情況:濕潤土壤中的蚯蚓數(shù)目少于、基本等于或多于干燥土壤中的蚯蚓數(shù)目。若該同學(xué)的實驗結(jié)果為濕潤土壤中的蚯蚓數(shù)目______干燥土壤中的蚯蚓數(shù)目,則假設(shè)成立。
實驗
(1)本實驗的變量為______。像該實驗這樣,除了一種條件不同以外,其他條件都相同的實驗,叫做______實驗。
(2)如果在實驗裝置的隔離帶上只放一只蚯蚓是否可以得出準(zhǔn)確的結(jié)論?______為什么?______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是生殯發(fā)育有關(guān)的示意圖.請分析回答間題:
(1)A、B、C反映了動物的某種發(fā)育方式是_____其中圖B發(fā)育經(jīng)歷了四個階段,比圖A多了一個____(填寫名稱)的發(fā)育階段。
(2)圖D為受精的雞卵結(jié)構(gòu)圖,能為a的發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)有____(填代號)。
(3)圖F所示繁殖方式成功的關(guān)鍵是接穗和砧木的_____的緊密結(jié)合。
(4)對比ABCDE,F所示生殖方式為____(填“有性生殖”或“無性生殖”)。
(5)F圖中若把基因型為Aa的梨樹枝條嫁接到基因型為aa的梨樹上嫁接枝條開花后,人工將該枝條上花中的花粉授到同一朵花的柱頭上,則形成的種子中胚的基因型為aa的概率是_____
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】(2015·廣州)下表是一個正常人的血漿、原尿和尿液的檢驗結(jié)果(“√”表示含有,“×”表示不含有),請判斷O、P、Q分別代表的物質(zhì)是
A. 大分子蛋白質(zhì)、葡萄糖、尿素
B. 尿素、大分子蛋白質(zhì)、葡萄糖
C. 大分子蛋白質(zhì)、尿素、葡萄糖
D. 葡萄糖、大分子蛋白質(zhì)、尿素
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物學(xué)習(xí)小組想探究種子萌發(fā)所需的外界條件,于是選用一定數(shù)量同一品種的、具有萌發(fā)能力的小麥種子,用五個培養(yǎng)皿做了正確的探究實驗,其條件、結(jié)果如下表:
分析表格,回答問題:
(1)2號培養(yǎng)皿的水分條件應(yīng)該是________,3號培養(yǎng)皿的空氣條件應(yīng)是_________,4號培養(yǎng)皿種子萌發(fā)的結(jié)果是__________。
(2)此探究實驗設(shè)置的對照組是_______號。1號與4號對比,實驗變量是________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某小組將調(diào)查到的生物進行了分類,他們將鯽魚、金魚、水草、荷花、水鴨、蟹等歸為一類,而將松、柏、蠅、玫瑰、麻雀等生物歸為一類,他們是按照什么方法歸類的( )
A. 按照生物的生活環(huán)境 B. 按照生物的用途
C. 按照生物的數(shù)量 D. 按照生物的形態(tài)
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