11.微生物是一個(gè)龐大的群體,下列有關(guān)敘述中,你認(rèn)為錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)菌都是單細(xì)胞個(gè)體,屬于原核生物
B.細(xì)菌、真菌、病毒都只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物
C.細(xì)菌、真菌、病毒中有的營寄生,有的營腐生
D.病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),依靠自我復(fù)制繁殖后代,對人類都是有害的

分析 (1)細(xì)菌的形態(tài)有球菌、桿菌、螺旋菌三種類型,都是單細(xì)胞的;細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域,沒有成形的細(xì)胞核.
(2)病毒的結(jié)構(gòu)非常簡單,僅由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成;沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu).不能獨(dú)立生活,只能寄生在活細(xì)胞內(nèi),并在寄主細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行繁殖.一旦離開了活細(xì)胞,病毒就無法生存,就會變成結(jié)晶體.
(3)真菌的每個(gè)細(xì)胞都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核.體內(nèi)不含葉綠體,營養(yǎng)方式為異養(yǎng).

解答 解:A、細(xì)菌都是單細(xì)胞的;細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域,沒有成形的細(xì)胞核,屬于原核生物.A正確;
B、細(xì)菌、真菌、病毒大都只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物,可是硫化細(xì)菌為自養(yǎng),B錯(cuò)誤;
C、細(xì)菌和真菌一般沒有葉綠體,不能自己制造有機(jī)物,以現(xiàn)成的有機(jī)物為食,細(xì)菌和真菌有的營寄生生活,有的營腐生生活,病毒都營寄生生活,C正確;
D、有的病毒會使人患病如天花病、非典和艾滋病等;有的可以治療細(xì)菌性疾病,如利用綠膿桿菌噬菌體(細(xì)菌病毒)可以治療綠膿桿菌感染;有的可制成疫苗如脊髓灰質(zhì)炎疫苗是用脊髓灰質(zhì)炎病毒制成的;用于病毒基因工程,它可以通過提取、人工合成或從mRNA反轉(zhuǎn)錄獲得,因此不是“所有的病毒對人類都是有害的”,D錯(cuò)誤;
故選:BD

點(diǎn)評 掌握各種微生物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、營養(yǎng)方式等是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.瑞典卡羅琳醫(yī)學(xué)院10月5日在斯德哥爾摩宣布,將2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎授予中國女藥學(xué)家屠呦呦,以及另外兩名科學(xué)家,屠呦呦獲獎“因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)青蒿素-一種治療瘧疾的藥物,挽救了全球數(shù)百萬人生命”.她是第一個(gè)用乙醚提取青蒿素,并證實(shí)了青蒿粗提物的高效抗瘧作用的科學(xué)家
(1)青蒿是雙子葉植物,其繁殖方式是有性生殖.
(2)青蒿素存在于青蒿植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的液泡里
(3)青蒿在生態(tài)系統(tǒng)中充當(dāng)生產(chǎn)者的角色
(4)青蒿素可以治療瘧疾,從生物與環(huán)境的角度來看,說明生物影響環(huán)境(填“影響”或“適應(yīng)”)
(5)青蒿細(xì)胞中最多具有2種能量轉(zhuǎn)換器.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.畫流程圖有利于我們對所學(xué)知識進(jìn)行整理和歸納.以下幾幅流程圖正確的是( 。
A.青蛙吃蟲是只由激素調(diào)節(jié)控制的捕食行為,這一條件反射過程是:感受器→傳出神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳入神經(jīng)→效應(yīng)器
B.視覺形成:物體反射的光線→角膜→瞳孔→晶狀體→玻璃體→視網(wǎng)膜→視神經(jīng)→視覺中樞
C.尿液的形成:血液→腎小管→原尿→腎小球→尿液
D.食物通過消化道的順序:食物→口腔→咽→食道→小腸→胃→大腸→肛門

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科目:初中生物 來源: 題型:多選題

19.圖示人體某部位的部分血管,箭頭示血液流動方向,下列說法錯(cuò)誤的是(  )
A.若b為腎小球毛細(xì)血管網(wǎng),則c中為代謝廢物減少的靜脈血
B.若b為小腸處毛細(xì)血管網(wǎng),則c為含營養(yǎng)物質(zhì)豐富的靜脈血
C.若b為肺部毛細(xì)血管網(wǎng),則經(jīng)肺循環(huán)后c中為營養(yǎng)物質(zhì)減少的動脈血
D.若b為腎小管外毛細(xì)血管網(wǎng),則c中為含營養(yǎng)物質(zhì)增多的靜脈血

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖甲所示的生物圖片,并按圖乙中的分類方法進(jìn)行了生物分類.分析回答有關(guān)問題.

(1)圖甲中可當(dāng)做監(jiān)測空氣污染程度的指示植物是葫蘆蘚.
(2)B所代表的圖甲中最高等生物的呼吸特點(diǎn)是雙重呼吸;
C所代表的圖甲中最高等的生物是蜜蜂;
蜂和青蛙的發(fā)育方式都屬于變態(tài)發(fā)育;
向日葵個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵.
(3)濕地生態(tài)系統(tǒng)有“地球之腎”之稱.濕地生態(tài)系統(tǒng)生物種類的多樣性,實(shí)質(zhì)就是基因的多樣性.
(4)在生物分類學(xué)上,向日葵與腎蕨同界不同門,向日葵與銀杏同門不同綱,那么向日葵和銀杏 的共同特征多.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.根據(jù)國家普查項(xiàng)目和周期安排的有關(guān)規(guī)定,國務(wù)院決定于2010年開展第六次全國人口普查.此次人口普查標(biāo)準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)為11月1日零時(shí),人口普查主要調(diào)查人口和住戶的基本情況,內(nèi)容包括:性別、年齡、民族、受教育程度、行業(yè)、職業(yè)、遷移流動、社會保障、婚姻生育、死亡、住房情況等.人口普查的對象是在中華人民共和國(不包括香港、澳門和臺灣地區(qū))境內(nèi)居住的自然人. 2011年4月28日,國家統(tǒng)計(jì)局局長馬建堂發(fā)布2010年第六次人口普查登記(已上報(bào)戶口)的全國總?cè)丝跒?339724852人.
閱讀以下資料,分析回答:
(1)我國第六次人口普查從2010年11月1日零點(diǎn)正式開始,人口普查主要調(diào)查人口和住
戶的基本情況,內(nèi)容包括:性別、年齡、民族、受教育程度、行業(yè)、職業(yè)、遷移流動、社會保障、婚姻生育、死亡、住房情況等.此次活動運(yùn)用的主要研究方法是C
A.實(shí)驗(yàn)法      B.觀察法      C.調(diào)查法       D.測量法
(2)馬建堂分析,這表明中國人口過快增長的勢頭繼續(xù)得到有效的控制.1990年到2000年的十年之間,中國人口凈增長1.3億,兩個(gè)十年相比,后一個(gè)十年比前一個(gè)十年人口凈增長減少了約5600萬人,表明中國計(jì)劃生育的基本國策得到了較好的執(zhí)行,這也緩解了人口增長對資源環(huán)境的壓力.計(jì)劃生育的具體要求是晚婚、晚育、少生、優(yōu)生.
(3)此次結(jié)果顯示了性別比為105.20:100,某班學(xué)生用乒乓球模擬生殖細(xì)胞來探究生男生女的概率問題,實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①甲桶中裝入60個(gè)黃球,乙桶中裝入白球與黃球各30個(gè),分別搖勻.
②分別從甲、乙兩桶中隨機(jī)抓取一個(gè)球,組合在一起,記下兩球的組合(黃球與黃球
組合用A表示,黃球與白球組合用B表示).將抓取的乒乓球放回原桶,搖勻.
③重復(fù)②步驟50次. 全班共分7個(gè)小組,實(shí)驗(yàn)記錄結(jié)果如表:
組別
組合
1234567
A(黃球與黃球組合)24272521283019
B(黃球與白球組合)26232529222031
①白球模擬的生殖細(xì)胞是精子(填“精子”或“卵細(xì)胞”).黃球模擬的生殖細(xì)胞中含有X性染色體.
②為了使實(shí)驗(yàn)更準(zhǔn)確可靠,應(yīng)如何處理以上數(shù)據(jù)求全班7組的平均值或求全班7組的數(shù)據(jù)總和.
③從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析,得出的結(jié)論是:生男生女的機(jī)會均等.
④有些人為了滿足生男或生女的愿望,懷孕期間請醫(yī)生對胎兒進(jìn)行性別鑒定,決定取舍.這種做法對嗎?這種做法不對.人們單純追求男孩或女孩,將會打破生育的自然規(guī)律,導(dǎo)致人類社會性別比例失調(diào),影響社會的穩(wěn)定和發(fā)展.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.為招攬生意,某果農(nóng)對果園前面的一排桃樹進(jìn)行特殊處理,使同一棵桃樹的不同枝條上結(jié)出了兩種不同口味的桃子,他采用的繁殖方式是(  )
A.嫁接B.扦插C.壓條D.組織培養(yǎng)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.在草原上悠然吃草的牛和羊,它們之間的關(guān)系屬于( 。
A.合作關(guān)系B.競爭關(guān)系C.共生關(guān)系D.捕食關(guān)系

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖1表示萌發(fā)的小麥種子中可能發(fā)生的相關(guān)生理過程,A~E表示物質(zhì),①~④表示過程.如圖2的實(shí)驗(yàn)裝置用來探究消毒過的小麥種子在萌發(fā)過程中的細(xì)胞呼吸方式(假定:葡萄糖為種子細(xì)胞呼吸過程中的唯一底物).請分析回答下列問題:

(1)圖1中,產(chǎn)生物質(zhì)B的過程②和④的酶分別存在于細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體;物質(zhì)C、D、E的名稱依次是[H]、O2、酒精.
(2)圖1中細(xì)胞呼吸的中間代謝過程①、③、④均有能量釋放,其中釋放能量最多的是③(填序號).
(3)圖2實(shí)驗(yàn)裝置乙中,KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是增大吸收二氧化碳的面積.實(shí)驗(yàn)裝置甲中,清水中放置筒狀濾紙的目的是消除無關(guān)變量對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾.
(4)若實(shí)驗(yàn)后,乙裝置的墨滴左移,甲裝置的墨滴不動,則小麥種子萌發(fā)的過程中進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式是有氧呼吸;若實(shí)驗(yàn)后,乙裝置的墨滴左移,甲裝置的墨滴右移,則小麥種子萌發(fā)的過程中進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式是有氧呼吸和無氧呼吸
(5)為校正裝置甲、乙中因物理因素引起的氣體體積變化,還應(yīng)設(shè)置對照裝置.對照裝置應(yīng)如何設(shè)置?將甲裝置中萌發(fā)的小麥種子換成等量的煮沸殺死的小麥種子.

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同步練習(xí)冊答案