【題目】人體吸收的氧氣最終去向是( )
A.用來構(gòu)成細(xì)胞組織 B.用來與血紅蛋白結(jié)合
C.用來交換二氧化碳 D.用來參與組織細(xì)胞的呼吸作用
【答案】D
【解析】
試題分析:人體內(nèi)的氣體交換包括肺泡里的氣體交換和組織里的氣體交換。
肺泡里的氣體交換發(fā)生在肺泡和周圍血液之間,肺泡中氧的濃度高,周圍血液中氧的濃度 低,這時血液中的二氧化碳擴(kuò)散進(jìn)入肺泡,肺泡中的氧擴(kuò)散進(jìn)入血液。這樣血液由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動脈血。這樣含氧動脈血經(jīng)過血液循環(huán)運輸?shù)浇M織 細(xì)胞,在組織處進(jìn)行氣體和物質(zhì)交換,血液中的氧氣擴(kuò)散到組織細(xì)胞,組織細(xì)胞生命活動需要能量,能量是有機(jī)物在氧的作用下分解釋放的,同時產(chǎn)生二氧化碳等廢 物,這些二氧化碳擴(kuò)散進(jìn)入血液?梢娧醯淖罱K去向是進(jìn)入組織細(xì)胞氧化分解有機(jī)物。
考點: 組織細(xì)胞的氣體交換。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】夏日晴天中午,小明走進(jìn)電影院觀看《喜洋洋與灰太狼》,剛走進(jìn)電影院時和尋找到最前1排18號座位時,眼球內(nèi)瞳孔和晶狀體的變化分別是
A.瞳孔放大,晶狀體曲度由大變小
B.瞳孔放大,晶狀體曲度由小變大
C.瞳孔縮小,晶狀體曲度由大變小
D.瞳孔縮小,晶狀體曲度由小變大
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“螳螂捕蟬,黃雀在后”.下列能體現(xiàn)出這一現(xiàn)象的正確食物鏈?zhǔn)牵?/span> )
A.螳螂→蟬→黃雀 B.樹→螳螂→蟬→黃雀
C.蟬→螳螂→黃雀 D.樹→蟬→螳螂→黃雀
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如果DDT進(jìn)入下列食物鏈:浮游植物→浮游動物→小魚→大魚→人,請問下列生物中體內(nèi)的DDT含量最高的是( )
A.人 B.小魚 C.浮游植物 D.浮游動物
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中,能量沿食物鏈各個環(huán)節(jié)傳遞時,其特點是( )
A. 單向傳遞,逐級不變
B. 單向傳遞,逐級遞減
C. 循環(huán)流動,逐級增加
D. 循環(huán)流動,逐級遞減
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】民間傳統(tǒng)食物,如“臘八粥”,從營養(yǎng)學(xué)角度看,其特點是( )
A.烹飪精良 B.營養(yǎng)單一
C.色香味美 D.營養(yǎng)豐富
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