【題目】下列哪一項(xiàng)不屬于生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)（ ）

A．由簡(jiǎn)單到復(fù)雜 B．由水生到陸生 C．體型由小到大 D．由低等到高等

【答案】C

【解析】

試題分析：生物進(jìn)化趨勢(shì)是：從單細(xì)胞到多細(xì)胞、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從低等到高等、從水生到陸生。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】仔細(xì)觀察圖中動(dòng)物，回答下列問(wèn)題：

（1）根據(jù)身體內(nèi)有無(wú)脊柱可將上面的動(dòng)物分為兩類，分別是：

無(wú)脊椎動(dòng)物： 。

脊椎動(dòng)物： 。（填字母）

（2）C在外部形態(tài)上適于飛行生活的特點(diǎn)包括身體呈流線型，前肢變成 ，體表被覆 。

（3）G的幼體用 呼吸。

（4）D能夠形成珍珠，珍珠是由 的分泌物形成的。

（5）在上述幾種動(dòng)物中，最低等的是 。最高等的是 。

（6） 所在的類群是包含動(dòng)物種類最多的類群。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）生態(tài)系統(tǒng)中的生物分成生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者。圖中的草屬于_____________,蛇、鼠、狐、貓頭鷹等動(dòng)物屬于____________。

（2）從圖中可以看出，本圖中有______條食物鏈，蛇和鷹是________和______關(guān)系。 在生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)和能量是沿著________________流動(dòng)的。

（3）在這個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的生物是____________。

（4）如果貓頭鷹的數(shù)量大量減少,鼠的數(shù)量大量增加,則短時(shí)間內(nèi)草會(huì)_______(填“減少”、“增加”或“不變”)

（5）圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，缺少_____部分和____者。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】顯微鏡是常用的實(shí)驗(yàn)用具，下列有關(guān)顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 觀察時(shí)左眼注視目鏡，右眼要睜開

B. 轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降時(shí)，要從側(cè)面看著物鏡

C. 從低倍鏡換成高倍鏡時(shí)可以轉(zhuǎn)動(dòng)粗轉(zhuǎn)焦螺旋，找到需要觀察的物象

D. 如果物象偏向視野的左側(cè)，玻片標(biāo)本還是向左移動(dòng)，才能將物象移動(dòng)到視野中間

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是兩種不同細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）甲圖中對(duì)細(xì)胞起支持和保護(hù)作用的是[ ] ；切西瓜時(shí)流出的汁液主要來(lái)自于細(xì)胞的[ ] 中。

（2）兩圖中細(xì)胞的[ ] 中儲(chǔ)存著遺傳信息；控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[ ] 。

（3）存在于結(jié)構(gòu)F中，能為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量的，呼吸作用的場(chǎng)所是____________ 。光合作用的場(chǎng)所是______________。

（4） 圖所示細(xì)胞為植物細(xì)胞， 圖所示細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞，二者共有的結(jié)構(gòu)有 、 、 。

（5）洋蔥、大象和小螞蟻，都是由相同的基本結(jié)構(gòu)單位，即 構(gòu)成。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是巴斯德著名的“曲頸瓶”實(shí)驗(yàn)示意圖。A瓶、B瓶?jī)?nèi)都裝有肉湯，甲圖表示A瓶煮沸，B瓶不進(jìn)行處理。一段時(shí)間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質(zhì)；接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如乙圖），數(shù)日后，瓶中肉湯也變質(zhì)。請(qǐng)回答：

（1）甲圖中肉湯仍保鮮的是__________瓶，而將其瓶頸打斷后，變質(zhì)的原因是空氣中的__________進(jìn)入瓶?jī)?nèi)。

（2）甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)所控制的變量是（ ）

A.瓶子 B.細(xì)菌 C.肉湯

（3）乙圖中控制該變量的方法是將瓶頸打斷；而甲圖中控制該變量的方法則是____________________。

（4）巴斯德的“曲頸瓶”實(shí)驗(yàn)是否要經(jīng)過(guò)重復(fù)多次才能得出科學(xué)的結(jié)論？___________________

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是科學(xué)工作者對(duì)我國(guó)北方地區(qū)森林、草原和荒漠面積變化的調(diào)查結(jié)果，這對(duì)分析我國(guó)華北地區(qū)多次出現(xiàn)的沙塵暴天氣有很大幫助。

（1）從表中分析華北地區(qū)造成沙塵暴的原因。

（2）聯(lián)系實(shí)際提出治理沙塵暴的方法。

（3）如果在北方的草原地區(qū)的生態(tài)環(huán)境得到保護(hù)和恢復(fù)，那么生活在草原的鹿的數(shù)量將會(huì) （ 填 “增多”或 “減少”）當(dāng)鹿群個(gè)體數(shù)大量增加后草的數(shù)量將會(huì) （ 填 “增多”或“減少”）這就是生物因素對(duì)生物生活的影響。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是菜豆種子的結(jié)構(gòu)和萌發(fā)過(guò)程示意圖。請(qǐng)回答:

（1）甲圖中①是 ,對(duì)幼嫩的胚有保護(hù)作用。

（2）甲圖中④是 ,能發(fā)育成乙圖中[ ] 。

（3）⑤的名稱是 ,它的功能是為胚的發(fā)育提供 。

（4）甲種子萌發(fā)所需要的外界環(huán)境是 、 、

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）屬植物細(xì)胞的是 圖，你判斷的依據(jù)是 ；圖中B的主要作用是 。

（2）細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是（填字母） ，其中含有遺傳物質(zhì) 。

（3）細(xì)胞的許多生命活動(dòng)在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行，其中的 能分解有機(jī)物并釋放能量，供細(xì)胞生命活動(dòng)利用。

（4）圖中結(jié)構(gòu)E名稱是 ，它是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所。

（5）西瓜之所以甘甜可口，主要是 （填字母）中含有大量細(xì)胞液。

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