【題目】某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng),設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)裝置.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)裝置A,實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后,用手?jǐn)D壓塑料袋,觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:澄清的 , 此實(shí)驗(yàn)證明了;在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來(lái)自植物的 , 水分是通過(guò)葉片上的散失的.實(shí)驗(yàn)選用黑的塑料袋,是為了避免植物進(jìn)行作用而影響實(shí)驗(yàn)效果.
(2)裝置B,當(dāng)圖甲中試管內(nèi)的氣體充滿(mǎn)二分之一左右時(shí),迅速取出試管將帶火星的衛(wèi)生香伸入管口內(nèi),結(jié)果衛(wèi)生香猛烈燃燒起來(lái),該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明光合作用產(chǎn)生了 , 為探究“進(jìn)行光合作用的是金魚(yú)藻”,裝置B設(shè)置了如圖乙所示的對(duì)照組,該對(duì)照組有一處明顯錯(cuò)誤,請(qǐng)你改正;應(yīng)去掉圖乙中的

【答案】
(1)石灰水變渾濁;植物呼吸釋放的氣體是二氧化碳;蒸騰作用;氣孔;光合
(2)氧氣;金魚(yú)藻
【解析】解:(1)二氧化碳有能使澄清的石灰水變渾濁的特性,呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物,釋放能量,放出二氧化碳.圖A實(shí)驗(yàn)裝置是為了驗(yàn)證呼吸作用的產(chǎn)物是二氧化碳,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是能夠使澄清的石灰水變渾濁;在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中也能進(jìn)行微弱的蒸騰作用,植物體內(nèi)的水分以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發(fā)出來(lái),遇塑料袋壁凝結(jié)成水滴.本實(shí)驗(yàn)選用黑色塑料袋,是為了遮光,以避免植物因進(jìn)行光合作用消耗掉二氧化碳而影響實(shí)驗(yàn)效果.(2)植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程,甲中能使帶火星的衛(wèi)生香劇烈燃燒,這是氧氣具有助燃的性質(zhì),說(shuō)明光合作用產(chǎn)生了氧氣.為探究“進(jìn)行光合作用的是金魚(yú)藻”,裝置B設(shè)置了如圖乙所示的對(duì)照組,實(shí)驗(yàn)的唯一變量應(yīng)是金魚(yú)藻.所以應(yīng)去掉圖乙中的金魚(yú)藻.其他條件都應(yīng)該相同.
所以答案是:(1)石灰水變渾濁;植物呼吸釋放的氣體是二氧化碳;蒸騰作用;氣孔;光合(2)氧氣;金魚(yú)藻.
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用光合作用的實(shí)質(zhì)和呼吸作用的實(shí)質(zhì)的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案,需要掌握光合作用實(shí)質(zhì):綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過(guò)程;呼吸作用的概念:細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái),供給生命活動(dòng)的需要,這個(gè)過(guò)程叫呼吸作用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是人體消化系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖,下列敘述正確的是( )

A.⑤是大腸,只有消化功能,沒(méi)有吸收功能
B.①是肝臟,它分泌的膽汁中含有細(xì)化脂肪的酶
C.②是小腸,內(nèi)有胰液、腸液和膽汁三種消化液,利于消化
D.③是胃,能將蛋白質(zhì)初步分解成氨基酸

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)節(jié)炎是一種常見(jiàn)的病,患者關(guān)節(jié)腔內(nèi)有大量的積液并伴有腫脹疼痛,其病變部位在關(guān)節(jié)的哪個(gè)結(jié)構(gòu)上

A.關(guān)節(jié)面 B關(guān)節(jié)軟骨 C關(guān)節(jié)囊 D關(guān)節(jié)腔

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】依據(jù)右圖分析,下列說(shuō)法正確的是( )

A.若y表示二氧化碳含量,則a →b →c可表示血液在流經(jīng)肺部毛細(xì)血管前后二氧化碳含量的變化

B.若y表示人體血液中血紅蛋白的含量,則a→b→c可表示劇烈運(yùn)動(dòng)前后血紅蛋白的變化

C.若y表示人體內(nèi)胰島素含量,則a→b→c可表示健康人在進(jìn)食一段時(shí)間后血液中胰島素的變化

D.若y表示某糧庫(kù)內(nèi)種子二氧化碳的釋放量,則種子儲(chǔ)藏時(shí)在b點(diǎn)比c點(diǎn)的效果好

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在海邊游泳被海蜇蜇傷后,用肥皂水進(jìn)行清洗可緩解疼痛,下列有關(guān)海蜇的敘述,正確的是

A海蜇的身體有內(nèi)、中、外三個(gè)胚層 B海蜇蟄人的刺細(xì)胞分布在外胚層中

C海蜇的消化腔前端有口后端有肛門(mén) D海蜇與水螅、渦蟲(chóng)同屬于腔腸動(dòng)物

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)伴隨著能量流動(dòng),圖為生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖。下列有關(guān)該圖的分析,正確的是

A. 圖示中“大氣”的成分只是氧氣

B. 圖示生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)方向是動(dòng)物到植物、微生物到動(dòng)物、微生物到植物

C. 生理過(guò)程②③④均表示生物的光合作用

D. 過(guò)程②的意義不僅在于為生物的生活提供物質(zhì)和能量,還維持了生物圈的碳氧平衡

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一個(gè)動(dòng)物體細(xì)胞進(jìn)行分裂時(shí),會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是( )

A. 細(xì)胞核由一個(gè)分成兩個(gè)

B. 細(xì)胞內(nèi)形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁

C. 連續(xù)分裂2次后產(chǎn)生6個(gè)新細(xì)胞

D. 產(chǎn)生的新細(xì)胞中染色體數(shù)目減半

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體的生長(zhǎng)發(fā)育是從一個(gè)細(xì)胞開(kāi)始的,這個(gè)細(xì)胞就是 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有關(guān)生物進(jìn)化的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( )
A.原始的單細(xì)胞藻類(lèi)是地球上最早出現(xiàn)的植物
B.生物進(jìn)化的總趨勢(shì):從復(fù)雜和簡(jiǎn)單,從高等到低等
C.化石是研究生物進(jìn)化的最直接證據(jù)
D.達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)較為科學(xué)地解釋了生物進(jìn)化的原因

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案